【与名师对话】2015届高三生物二轮专题复习 5-2 生物与环境课时作业（含解析）.docVIP

【与名师对话】2015届高三生物二轮专题复习 5-2 生物与环境课时作业（含解析） 一、选择题 1．(2014·福建普高毕业班质检)图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是(　　) A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e C．丙中的生物可组成多条食物链 D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 解析：水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，A正确；水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a＝b＋c＋e＋水稻、杂草、藻类等自身积累量，B错误；每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，C错误；调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法，D错误。 答案：A 2．(2014·江苏淮安二模)下图曲线、、分别表示某野生动物种群数量在达到环境容纳量后所发生的三种可能变化，有关叙述错误的是(　　) A．因环境阻力的存在，该种群数量不能呈“J”型增长 B．曲线说明该种群栖息地可能受到轻度破坏 C．形成曲线后，若建立保护区可以提高该种群数量 D．形成曲线最可能的原因是该种群的天敌数量增多 解析：在自然条件下，由于环境阻力的存在，该种群数量不会呈“J”型增长，A正确；由曲线I可知，种群环境容纳量比原来略有减少，这说