山东省2015年高中生物 第1章 第2节 内环境稳态的重要性新课教学过程1 新人教版必修3.docVIP

第2节 内环境稳态的重要性 【新课导入】 师：同学们好！在上一节课接近尾声的时候，老师布置了一个作业：按照课本上的要求完成“体温日变化规律”的调查。现在大家以前后4位同学为一个小组，汇总交流各自的体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题： 多媒体显示问题： 1、不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？ 2、和其他同学交流调查结果，比较班级中同一性别同学的体温数据，可以得到什么结论？ 3、将人体体温的日变化情况与当地气温的日变化情况进行对比，结果如何？ 4、同一个人在一日内的体温变化有什么特点？ 生1：不同家庭成员的体温不完全一致。这说明人的体温有个体差异。 生2：同一性别的同学的平均体温有个体差异，但是相差幅度较小。 生3：人体体温的变化不受当地气温的变化所影响，或者说在正常情况下影响非常小。 生4：同一个人的体温白天比晚上高，但是变化幅度不大。 师：（总结）不同年龄、不同性别、不同个体的人的体温具有差异，同一个人一天中的体温也是有差异的，但是这一差异往往不超过1 。健康人的体温始终接近37 ，处于动态平衡中。 像体温的变化情况一样，健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡之中，这种动态平衡称之为稳态，内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。这节课我们一起来学习“第2节 内环境稳态的重要性”。 多媒体显示： 一、内环境的