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我们小组的主题是——巴学园与普通学校的差别 选题理由： 巴学园奠定了小豆豆光辉的一生的基础，它与一般的学校不同，那么到底有哪些差别呢? 小组分工 组长： 倪如萍 ：PPT3稿 组员： 许诺：PPT2稿 阮天玥：PPT1稿 汪淳：演讲 许凌轩：演讲 刘锐祺：演讲稿 研究思路 校内设施 上课方式 外出活动 巴学园 普通学校 巴学园 普通学校 巴学园 普通学校 总结 巴学园 在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。怎么会呢，真的见到了！“妈妈！ 那是真的电车吗？停在校园里面呢。”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。 ——P13 普通学校 普通学校一般是有几幢楼房与操场，供所有同学学习、锻炼、休息。一本正经，已成为了学校外貌的“标志”。 分析 用电车做教室!!大部分人都是闻所未闻。 从这里看出巴学园的校内设施是很特别的，用电车来做教室是普通学校所不可能拥有的。这样的学习环境给小朋友新奇的感觉,受到了孩子们的热烈欢迎，以至于小豆豆每天盼着上学。 巴学园 不过，最“特别”的还是这个学校的上课方式。在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。” ——P32-33 普通学校 普通学校都是按固定的课程表上课，到这个时间点，全班同学都必须要一起上同一门课。最多也就是像我们这样的两班三教室了，或是只能自选拓展课。 分析 如果说，学校真的能这样安排的话，同学们会不会笑得合不拢嘴？这样独特的课堂安排给了像小豆豆这样顽皮的孩子一个自由的空间，以此来培养每一个孩子的兴趣爱好。巴学园的教学模式重视在了解孩子的基础上因材施教，对孩子的成长很有帮助。 巴学园 在土肥温泉度过三天，和在学校里的露营、“试胆量”活动不一样，在这里，孩子们真正接触到了实际生活。比如说，大家要轮流去蔬菜店买做晚饭的菜，碰上陌生的大人们问问题，还一定要好好回答。这期间，有的孩子在树林里迷路了，有的孩子在大海里游出去很远又不回来了，让大家非常担心。有的孩子还被在海边的碎玻璃割破了脚。每当这种时候，孩子们都会积极地思考：“该怎么办？”都希望自己的办法最有用。 ——P93 普通学校 普通学校的外出活动一般是春秋游，当天去当天回来。绑着开阔眼界的名义，其实是给我们用来交流感情的。 最多是我们学校的阅读领航，能增强我们的一点综合能力。但没有真正获得社会经验。 某小队在仁济医院的服务 分析 说实话，当我们走向社会，最有用的应该是综合能力。一个知识渊博的学生，不会买菜做饭，不懂人与人之间的关系，不能料理家务，知识只停留在书本上，却没有应用于生活中，岂不是徒劳！ 巴学园特别注重对孩子自理能力的培养。虽然只是一群小学生，但有像大学生的能力，可见学校的培养很有效果。 总结 可以说，巴学园是一个理想中的学习乐园。从巴学园和普通学校的对比来看，巴学园的校内设施更特别，学校不是那么死板，上课是很自由的，令学生喜欢上学习。它的外出活动也给学生很多的自由空间，让他们提高自理能力，综合能力。 我们对巴学园的羡慕，也是对教育体制改革的迫切希望。如果上课可以选择自己喜欢的座位；如果可以请农民当老师；如果可以边散步边学习，那么这样的教育模式能让每一个小豆豆都拥有无拘、自然的童年。许多家长也就不用为孩子不爱上学而烦恼。