山东省2015年高中生物 第4章 第3节 群落的结构教材分析与导入设计 新人教版必修3.docVIP

第四章第3节 群落的结构 教学目标 知识目标： 1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2、描述群落的结构特征。 3、举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系 4、分析群落的物种组成，区别不同的群落 5、通过比较种群和群落在不同水平上的研究问题，掌握类比方法 能力目标： 1．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 2．培养学生的自学能力和探究能力。 3．通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。 4．通过学习生物群落的综合作用等有关内容，学会观察事物，把握评价事物的尺度 情感目标： 1．通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实际生活中体现出来。 2．通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立生态学的基本观点。 教学重点、难点 （一）教学重点： 1．群落的结构特征。 2．种间关系。 （二）教学难点： 从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。 教学策略 本节课为第四章第三节群落的结构，主要内容有群落的结构和种间关系。课时为1课时，重点内容为四种种间关系的区别。尤其是竞争和捕食的数量关系曲线比较。 首先要让学生们掌握群落的概念，所以可以结合“问题探讨”的素材，说明一个群落是共同生活在一个地区的生物大家庭，具有一定的组成和结构，其中的各种生物相互制约，又相互依存。为进一步说明在群落水平上研究