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数据的处理 八年级 夏欣 教学目标 根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： 知识与技能：了解Excel中公式的作用，学会在公式中引用单元格区域；了解公式的格式并学会正确输入公式，了解公式中的运算符和运算次序。 过程与方法：通过输入公式并快速填充的过程，让学生体验到Excel数据处理的高效性，培养学生发现、探索、研究问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的方法。 创设情境，巧妙导入 就刚刚度过的中秋佳节引入我们必吃的象征团圆的月饼，引导学生讨论喜欢吃什么口味、品牌的月饼？ 公式的运用 销售额代表一个产品销售情况的重要指标。Excel中有什么办法能把好世界所饼在利群的销售额求出来。 Excel进行运算也需要运算符＝，与数学运算不同的是，运算符＝应该放在最前面。输入 “＝”，Excel就会做好运算准备。 $符的妙用 总结 ①运算时要先输入运算符号 ＝ ②活用单元格名称进行运算 如：＝A1+B1 ③绝对引用符$来固定位置 巩固练习 十一长期，许多同学外去旅游，各地旅游景点每到节假日都暴满，请大家根据各景点的游客接待数量做一个统计表。 要求 （1）计算各景点预计门票收入和实际门票收入。 （2）计算预计门票收入与实际门票收入的差额。 （3）计算实际门票总收入。 （4）计算故宫门票收入占总收入的比率。 （5）景点平均票价。 注：（3）、（4）、（5）小题，请将所求结果放置于黄色填充区域内。 * * *