Flash动画制作指导的心得感受.pptVIP

Flash动画制作指导的心得感受 三亚第四中学 车文娟 一、 将教学和电脑制作指导活动有效结合 二、指导学生选题 三、指导学生动画设计过程 3.1、结构设计 3.2、与学生进行设计思路的沟通和实现要求的讲解 改进后的流程图 效果图示 3.3、讲透原理 1、先讲基础理论知识再具体分析典型案例。讲解范例时应注意将原理讲通讲透，让学生弄明白为什么要这样做，尤其是较容易混淆的知识。（例如FLASH中三大元件是重点必须讲清楚） 2、本作品中的水泡元件 3.3、讲透原理----FLASH 最重要的三大元件 3.3、讲透原理----利用工具 1、借助”硕思闪客精灵”这个学习FLASH动画作品的好工具 2、它是一款先进的FLASH影片反编译的工具，能把一个SWF 3、格式的动画反汇编为FLA格式的文件。在教学中可以用硕思闪客精灵，这样我们就可以将优秀作品拆分开在FLASH软件中进行观察，分析优秀作品的层、帧和各种元件间的关系。 3.5、启发学生举一反三，活学活用 3.6、与学生协调课余时间 3.7、及时给予学生鼓励与色彩搭配指导 四、指导过程中遇到的困难 4.1、主要角色和场景原创,学生实际情况困惑 4.2、学生对色彩敏感度低 根据作品选择色彩应用能力需要不断提高 4.3、水波纹与波浪线的掌握 4.4、FLASH交互方式的逻辑思维 4.5、来自学生家长方面的压力 指导老师及时与家长、学生沟通。 六、?指导学生评价作品 一个优秀的动画作品，非几天就能速成。因其主题的构思、动画的制作、音效的渲染、艺术的加工等是一个非常庞大的工程。这就决定了创作过程的持久性和艰巨性。只有经过不断修改完善、精雕细琢才能创作出精品来，“慢工之下出细活”。 以上是我在FLASH动画设计指导实践过程中的一点心得,是日常教学中所总结的,较为浅显,希望能与各位老师互相学习,让自己的教学水平,更上一层楼。 Thank You! * * 下载优秀的动画制作让学生欣赏和学习 让学生完成素材收集和简单制作， 并写出设计思路 找寻身边的素材，构思立意，完成一个简单动画设计，并写出创作思想。 老师选择有独立风格、有新鲜创意的作品，将这几个学生作为培养的对象。 认真阅读指南，把握活动的主题,熟悉作品评比指标 主题的选择要尊重学生的想法 确定作品方向，表现手段 （如：选择电脑工具：Photoshop、Flash） 1、思想性、科学性、规范性（28分） 2、创造性（27分） 3、艺术性（25分） 4、技术性（20分） 开场画面 主场景 内容4 内容3 内容2 内容1 开场画面（展现海之蓝） 目录列表 学生初步流程图： 开场画面 主场景 内容4 内容3 内容2 内容1 开场画面（展现海之蓝） 目录列表 返回 返回 返回 返回 开场与主场景的衔接 草图制作 最终效果 静态图像的重复使用与制作运动渐变动画 交互式按钮 FLASH 交互灵魂 需要重复使用的 动画片段 三大元件紧密相连的逻辑功能 1、在辅导中应注意启发学生思维，让学生在熟练掌握范例原理的基础上触类旁通。 如：波浪式的文字出场的掌握了，反之既是离场，此时学生也就摸索学会了复制粘贴多个帧，翻转帧等等 水波纹效果制作 起始效果 最终效果 交互制作 起始效果 最终效果 色彩搭配 鼓励学生 及时给予学生鼓励与成绩的肯定。这个年龄段的学生个性比较好强，通过一段时间的学习，对于他们取得的哪怕是些微进步都要及时给予赞赏，这样不仅后阶段学习积极性高而且非常投入，比赛才会真正让学生享受到了动画创作过程中的乐趣和成就感。 作品要脱颖而出除了主题选择，色彩搭配也非常重要。拥有独到的审美能力、色彩恰到好处给人的第一影响就会非常好。在作品制作过程中，要适当的给学生们增加一些美术知识或是分析好作品中别人的用色。 5、来自学校、家长方面的压力 1、主要角色和场景原创,学生实际情况较困难 4、FLASH交互方式的逻辑思维（水滴按钮的制作） 3、水波纹与波浪线的制作是作品中的难点 2、学生对色彩敏感度低，不断提升审美能力 选择了用较为简单的方式来达到突出主题的目标。 简洁 主题 原创 突出 完成 再次对比 单色搭配 文字内容 再次深入 深入研究 从简单开始 初级 中级 高级 水波纹与波浪线网络上比较多见的实例，让学生多练习掌握方法 返回条件 触发条件 简单的说： 鼠标点击或按键按下即动作而Flash相应所出的反应 就算交互。