坚持以人为本 推进高校思想政治教育工作.pdfVIP

南方论刊 ·2010年第1期 政工园地 坚持以人为本 推进高校思想政治教育工作 黄国庆 (湖南理工职业技术学院 湖南湘潭 411104) 【摘要 】以人为本是科学发展观的核心，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想。根据 目前高校 思想政治教育工作中忽视 “以人为本”，忽视学生主体性的现 象，指出 “以人为本’’的重要性以及举措。 【关键词 】高校思想政治教育；科学发展观；以人为本 目前高校思想政治教育实践中， 思想政治工作规律的认识，为新形势 自卑和无能的消极感觉。因此，满足 存在着忽视 “以人为本 ”原则的现 下思想政治工作指明了方向。因此， 学生的尊重需要是高校思想政治教育 象。主要表现为 ：一是忽视学生在思 高校深入贯彻科学发展观 ，坚持以人 取得实效的关键，也就是说 ，建立互 想政治教育过程中的主体性 ，忽视学 为本，应切实尊重师生员工，尤其是 相尊重、互相信任的良好人际关系是 生的物质文化需求和自由民主权利。 尊重学生的主体地位，尊重学生的个 启发人的自觉性的重要前提 ，对启发 二是在思想政治教育的工作方法上， 性发展 、挖掘学生自身潜在的个性因 人的自觉性起着决定作用。著名教育 更多地采取强制性的管理方法和灌输 素、发挥学生的个体优势 ，全面统 家陶行知先生告诫我们 ： “你的教鞭 式的教育方式 ，忽视学生的能力和个 筹高校思想政治教育工作 ，促进大 下有瓦特 ，你的冷眼里有牛顿，你的 体认同，使学生失去了建设 自身思想 学生全面发展 ，这 既是对以往思想 讥笑中有爱迪生”。教育工作者应当 道德品质的内在热情与主动精神，很 政治工作经验教训的深刻总结，又 认识到当代大学生在思想道德方面 难积极参与知、情、意、行的思想道 是思想政治工作从传统走向现代 的 的主流是积极的，但也暴露出一些具 德实践过程，甚至出现 “知而不信， 创新之路，同时也是思想政治工作 有普遍性的问题 ，诸如个人主义、拜 言而不行”的双重人格 。三是从思想 在新的历史条件下时代发展的迫切 金主义等等。思想政治教育如果不能 政治教育的落脚点看 ，以往高校思想 要求 。 做到尊重人，不能使工作对象的尊重 政治教育的落脚点更多地放在保证社 需要得到满足 ，就肯定收不到好的效 会政治、经济的发展上，淡化了其在 1．切实尊重学生的主体地位。 果。实施以人为本，从总体上讲 ，要 促进大学生的全面发展中的作用。这 是高校思想政治教育工作坚持 求在思想政治教育中坚持尊重人、重 些不仅影响了思想政治教育在大学生 “以人为本”的前提 视人的原则 ，最为关键和重要的是坚 心目中的地位，而且也极大地削弱了 1．1尊重学生的主体性。随着社 持以平等的态度、民主的作风和疏导 思想政治教育的效果 。 会的进步、物质生活的丰富和人的素 的方法对待人。具体而言，则应做到 中共 中央、国务院 《关于进一 质的提高，人们对精神的需求越来越 信任 、理解 、宽容和同情学生，这样 步加强和改进大学生思想政治教育的 强烈。美国人本主义心理学家马斯洛 才能使施教和受教这两个过程协调起 意见》中明确指出大学生思想政治教 的需要层次理论认为，尊重的需要是 来 ，激发受教育者主动要求施教或主 育要坚持以人为本为指导思想 ，以大 人的较高层次的需要 ，在人的五种需 动适应施教的积极性，确保组织协调 学生全面发展为 目标。胡锦涛总书记 要中仅次于自我实现的需要。人对尊 机制具有实效睦。 指出： “思想政治工作说到底是做人 重的需要是