浅议高等学校教育成本核算的特点.pdfVIP

2010年第 1期 黑龙江对外经贸 No．1，02 10 总第 187期 HI_JForeignEconomicRelations＆Trade SerialNo．187 [财税审计] 浅议高等学校教育 成本核算的特点 翟云霞 (辽宁师范大学 ，辽宁 大连 116029) [摘 要]高等学校提供高等教育服务 ，其教育成本反映的是提供服务的总支出。高等学校教育成本核 算具有非营利性、核算对象多元化、成本核算周期与人才培养周期不同步等特点。高等学校教育成本核算实 行完全成本法，在核算时首先剔除与教育活动无关的支出项 目，然后将教育部 门的支出计入教育直接成本， 而另一些与提供教育服务密不可分的部门发生的支出先计入间接成本，再按照一定标准分配计入教育成本。 [关键词]高等学校 ；教育成本；核算 [中图分类号]G526．7 [文献标识码]B [文章编号]1002—2880(2010)01—0155—02 高等学校教育成本是影响政府、高等学校、受教育者 取一定数额的学费 ，但这笔费用仅 占成本的一小部分 ，并 进行决策的重要因素，是建立高等学校成本补偿机制的 且学费收入的一部分 电以助学金 、奖学金 、困难补助等方 基础 ，也是一个社会各界广泛关注的问题。高等学校作 式返还学生。如果以向学生 收取的学费作为 “销售收 为一种特殊的生产组织，要投人大量的教育资源，产出的 入”，以高等学校狭义教育成本作为 “销售成本”，显然这 是高等学校教育服务 ，其投入和产出都有别于一般的生 个收入不足以补偿成本。当然学校是非营利机构 ，与企 产组织。由于高等学校生产活动的特殊性，如投资的滞 业只讲经济效益不同的是，学校还要讲社会效益。高等 后性、产出的不可测量性、无形要素的影响等 ，使得对这 教育的受益者不仅是被教育者，还有社会，可以把国家拨 种成本的测算和控制比较困难。高等学校教育成本及其 款、社会捐资等看作是对社会效益的补偿。 核算的特点决定了核算方法的选择 ，本文将对高等学校 3．人员成本是高等学校教育成本的主要组成部分 教育成本的特点以及高等学校教育成本核算的特点进行 根据教育规律 ，现代化的高科技手段并不能取代教 分析 。 师的劳动。随着社会的发展、经济的进步，人们越来越尊 一 、 高等学校教育成本的特点 重知识，知识分子得到的报酬也越来越高。教职工工资、 高等学校教育成本的特殊性从根本上说是因为高等 福利支出是高等学校教育成本的主要组成部分 ，这反映 教育活动本身的特殊性决定的。与传统的物质生产过程 了教育行业与现代经济行业不同的劳动密集型特点。 相 比，高等学校教育成本与物质生产过程 中的产品成本 4．高等学校教育成本中间接成本多 ，直接成本少 相 比有 以下几个特点： 产品成本 中，直接材料、直接人工为直接成本 ，制造 1．高等学校教育成本的对象是高等教育服务 费用为间接成本，在总成本中直接成本 占绝大部分比例， 物质生产部门生产出来的是产品，其成本的载体和 间接成本较少，而且材料 比重较大。教育活动是一种协 对象是物质产品。在高校这个教育领域里，教育活动生 作性很强的活动 ，“社会化”程度很高，需前后方紧密配 产和提供的产品是教育服务，其成本载体或对象就是教 合 ，各专业密切协作。单个人采取 “封闭式”的独立活动， 育生产的产品，即高等教育服务。从学校的宗旨和功能