“211”人才培养模式下大学生道德教育探索——以湖北文理学院为例.pdfVIP

2012年第8期 工龙江高教研霓 No．8．2012 Education Serial Researches硼Higher No．220 总第220期Heilon商iang “211人才 培养模式下大学生道德教育探索 ——以湖北文理学院为例 罗学莉 (湖北文理学院经济与政法学院，湖北襄阳“1053) 摘要：大学生道德教育随着时代的发展面临新的难题，因此，大学生道德教育改革势在必行。文章以湖北文理学院为例， 分析了当代大学生道德教育现状及问题，探索了“2ll”人才培养模式下当代大学生道德教育新逢径：丰富大学生道德教育内 容；深化德育课程改革；实行导师管理制度；大力开展校内和校外实践道德教育。 关键词：“2ll”人才培养模式；大学生道德教育；基层实践 中图分类号：C641 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2012)傩-0143—03 胡锦涛在中共中央十六号文件中指出：。要以基本道德 目前，高校比较重视爱国主义、社会主义教育和诚信教 规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守 育．而对于大学生人生幸福教育、民主教育、职业道德教育、 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本 网络道德教育、婚恋道德教育、环境伦理教育等却无暇顾及。 道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。”…近几年．湖 当代大学生渴望幸福生活，但对什么是幸福，怎样赢得幸福 北文理学院贯彻中央精神，结合本校实际，努力探索创建了 生活茫然无措，有些大学生面对民主权利态度漠然，视政治 “2年基础。1年专业，1年实践”的“21l。人才培养模式。选举为儿戏。缺乏一定职业道德素养已经成为大学生就业 。2ll”人才培养模式的实质是“改革高等教育精英化阶段本 难的原因之一。网络成为大学生生活的一部分，但网络道德 科专业教育模式，实施高等教育大众化阶段地方综合性院校 有待提高。恋爱成为大学生活的一道风景，但快餐爱情弥漫 应用性本科人才培养模式州“，其中大学生道德教育是 校园，大学生同居造成的伤害已经成为社会问题。保护环境 “2ll”人才培养模式的重要模块，希望通过这种模式运行．培 成为社会关注的热点，然而校园里仍然会出现乱泼水等不道 养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的、适应地方需要 德的现象。因此，单一高校公民道德教育内容，已经难以实 的高素质、应用型德才兼备的人才。本文分析了当代大学生 现公民道德教育的深层次目标。 道德教育现状及问题，探索了。2ll”人才培养模式下大学生 (二)大学生道德教育手段与现实脱节，影响公民道德教 道德教育的有效途径。 育的实际效果 随着时代的变迁，大学生道德教育内容发生了改变，相 一、当代大学生道德教育现状及问题分析 应对策也要与时俱进。如果公民道德教育手段不符合实际 大学生道德教育是指高校为了培养国家社会所需要的 情况，就会影响公民道德教育的实际效果。譬如。某所高校 具有基本公民道德素质的公民，对大学生进行的有计划有组 20世纪70年代学生手册上规定不允许大学生谈恋爱。违者 织的系统的、多元的道德教育活动。大学生道德教育发展深 警告处分，然而在今天，禁止大学生谈恋爱已经不可能，对大 受党中央高度重视．各高校也坚持不懈地探索大学生道德教 学生谈恋爱，更多的是引导教育。还有的高校为了加强诚信 育的有效途径，譬如加强校园文化建设，进行课程改革。取得 教育，规定学生考试作弊一律开除，然而考场舞弊现象