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小学少先队开展环境教育活动总结 开展环境教育 创建绿色校 园 xx市xx区景泰小学创建于1997年，现为xx省一级学校。校园座落在风景优美的白 云山脚下，占地面积7033平方米，建筑面积7940平方米。现有教学班25个，师生 1100多人。 自创建了xx市绿色学校以来，我们深刻地认识到： “绿色学校”是学校在实现其 基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作 中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资 源和机会全面提高师生的环境素养的学校。因此，学校围绕 “人人有才、人人 育才、人人成才”的办学理念，以环境素养为核心，实施绿色课程，加强绿色管 理，体验绿色生活，建设绿色校园。使学校成为对师生进行环境教育的主阵地， 使环境教育成为学校实施素质教育的重要载体，使 “绿色环保 ·节能减排”成为 学校 “创绿”的主旋律，从而全面提高师生的环境素养，推动 “绿色学校”的创 建和发展。 一、 领导重视 ，机构健全，责任到人 （一）加强领导意识，健全机构 根据 “xx省绿色学校”评估标准，我校为创建绿色学校做了周密安排，以培育 “绿色”人才、创建 “xx省绿色学校”为目标；以创建绿色校园，走可持续发展 的道路为工作思路。成立了学校环境教育领导小组，校长任组长，成员组成涵盖 师生、家长委员会代表及学校各部门，强化环境教学管理、档案管理、课程管 理、环境建设和活动管理。 （二）认识创建绿色学校的重要性 要对学生开展环境教育，学校、社会、家庭应该先知先行。因此，我们组织教师 参加环境教育学习，开展社会环保实践活动，举行专题讲座等加强教师的环境教 育意识，建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，与景泰街办事处、云翠居委 公文易文秘资源网始建于2003年，是专业的文秘写作资源网站，海量的范本、专业的内容，欢迎访问 本文档由公文易文秘资源网根据会员上传内容生成，未经许可不得随意传播 copyright 共5页 第1页 等社区和单位签订了环保手拉手协议，使环境教育成为全社会的共同责任。 二、 课堂渗透，培养意识，创建特色 环境教育是贯彻保护环境这一基本国策的一项基础工程，是中国持续发展能力建 设的一个重要内容。课堂是实施素质教育的主阵地。因此，在环境教育中我们注 重学科的环境渗透，使环境教育与课堂教学融为一体，达到潜移默化的效果。 我们结合文以载道，文道不分的课程教学特点，在语文、数学、英语、科学、品 德等传统知识教学过程中把环境意识教育自然融入。如语文科把环境教育与语文 综合性学习相联系，数学科把生活中的环保意识带进课堂。而新课程改革更为综 合实践活动课程提供了实施的平台。我们把环境教育落实到综合实践活动课程 中，编写了以环境教育为主的综合实践活动校本课程，在课程中确立了《走进春 天》、《了解白云山自然资源》、《走进景泰涌，呵护绿色家园》等实践课题， 使环境知识教育体现了新课程改革中的学以致用的精神。我校把综合实践活动科 和科学科作为一个大科来统领，开展学校周边 “酸雨”污染调查与分析等调查活 动。通过探究，我校师生的环境意识增强了，环保已逐步落实到行动中。其中曹 艳华老师撰写的《了解白云山的名胜古迹》获xx省小学综合实践活动课程优秀案 例评比一等奖。《走进景泰涌，呵护绿色家园》等多项成果获市级奖励并发表在 市级刊物《综合实践活动课程的区域推进》一书上。欧阳汩老师撰写的教学案例 《遗憾——发生在学生把稀盐酸滴进 自己嘴中以后》获区优秀教学案例的评比一 等奖。 三、 利用资源，开展教育，形成特色 环境教育要具有活力与特色，才会引起师生的共鸣和产生影响力，我们注重通过 主题活动树立品牌，通过品牌活动带动全校师生，通过全体师生的辐射作用带动 更多的人参与到环境实践中来。 品牌活动一：结合养成教育开展环境教育 中国著名教育家陈鹤琴说： “孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就 会收获行为；播下行为的种子就会收获习惯；播下品格的种子就会收获命运。” 由此我们紧紧抓住环境养成教育，以提高学生现代文明素质和环境意识为 目标， 以普及环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识为重点，不断通过 习惯养成提高学生的环境素养。如学校坚持多年的 “一月一习惯，一周一规范” 公文易文秘资源网始建于2003年，是专业的文秘写作