初中语文七年级26课猫课件.ppt

资料链接 新中国成立后，郑振铎曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 污涩（ ） 红绫（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 诅咒（ ）　　　　 婢女（ ） ３、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? 　　 “那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上，对鸟笼凝望着。” 妻道：“长婶，留心猫，它会吃鸟呢。” ４、“凝望”是什么意思? 猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 　　凝望就是注目远望，有注视凝视的意思。那只花白猫常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽和鸟窝的舒适；也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活；或许是渴望和鸟儿交朋友，倾吐心声…… ５、咬死了芙蓉鸟真正凶手是谁？根据是什么？ 　　 是那只凶恶的黑猫把鸟咬死。 　　根据是：“同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。 ６、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 　　因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 ７、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 　　“我没有判断明白，便妄下断言，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”，这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。 8、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？ 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。 1、芙蓉鸟被害案 案发现场情况：______________________________ 犯罪嫌疑人：_____________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： （1）案发前的表现：______________________________ （2）案发后的表现：______________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 疑难解析 　　2、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。） 3、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 4、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？ 5、请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字，表达“我”的忏悔之情。 １、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。 　　对于作品中“我”对第三只猫的态度，“我”想说：凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。 品味语言 1、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。 能力拓展 2、在同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 　　１、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”? 　　第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。　　 讨论 　　2、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同? 　 此两句一前一后，首尾呼应，是作者在记叙基础上的议论和抒情。这两句话标志着“我”思想感情受到的两次震动。前一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。后一句抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情