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* * 交流 分享 合作 新课程推进背景下 课堂教学的问题诊断与实践改进 上海市教育科学研究院 教师发展研究中心 胡庆芳 Closetouch@163.com 报告的内容提纲： 一、课程改革的现实挑战 二、理念落实的实践误区 三、教学设计的亮点凸现 四、行动研究的渐入佳境 一、直面课程改革带给对课堂教学的挑战 1．新课程呼唤更高水平的教学设计 （1）通透地理解教材，在课程三维的目标上寻找着力点 （2）充分地了解学生，在兴趣能力的范围内划定起跑线 （3）仔细地反思挫折，在掉以轻心的失算处积累新招数 案例： 气体热胀冷缩 2．新课程期待更灵动精彩的课堂生成 （1）学生敢动（民主平等、对话协商的氛围） 教学案例：草船“借”箭的争论 （2）知识生动（学生的生活和经验） （3）问题驱动（聚焦问题，对智慧的挑战就是促进生成的良方） 教学片段：《飞夺泸定桥》 “红军夺下泸定桥后，浩浩荡荡奔赴抗日最前线” 师：根据自己的理解，“浩浩荡荡”是什么意思？ （4）实质互动（有意义的