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四边形的中点四边形形状 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 过 程 教 学 评 价 教材分析 本节课在“四边形”这一章教学结束进行全章复 习时的一节复习课。平行四边形含有一般平行四 边形、矩形、菱形、正方形等情况，进一步引导 学生探索中点四边形形状，不仅可以复习三角形 中位线定理，将前面多学的知识串联起来，复习 了旧知识，更可将所学知识进行充实、完善。 学生分析 教学目标 知识目标： 使学生掌握中点四边形的形状，熟悉特殊平行四边形的识别技能，以及灵活运用三角形中位线定理的技能。 教学目标 能力目标: 培养学生观察与实践、联想 与类比、抽象与概括的能力，以及推陈出新的创新能力。 教学目标 情感目标： 通过师生互动以及交互性多媒体软件的使用，培养学生的自觉性、积极性，使学生发现数学中所蕴涵的美，并激发他们向深层的未知世界不断探索的学习热情。 重点难点 教学重点：理解中点四边形是平行形或 为矩形、菱形、正方形。 教学难点：探索中点四边形为特殊的平 行四边形的决定因素取决于 原四边形的两条对角线是否 相等和垂直。 作业: 顺次连接四边形各边中点所形成的四边形的面积等于原四边形面积的几分之几？为什么？ 思考题: 探究四边形中一组对边的中点和两条对角线的中点构成的四边形的形状？ * * 长春市第四十七中学 张震 1.初二学生对图形已经有一定的观察 经验这便于引导学生步入新课的学 习. 2.本班学生爱动手动脑,学习积极性 高,所以可放手让学生自己观察总结 出结论. A B C D E F G H 正方形的中点四边形是正方形。 教学过程 A B C D E F G H 矩形的中点四边形是菱形。 菱形的中点四边形是矩形。 A B C D E F G H A B C D H E F G 平行四边形的中点四边形还是平行四边形。 A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D E F G H 中点四边形为平行 四边形的四边形 中点四边形为 矩形的四边形 中点四边形为 菱形的四边形 中点四边形为 正方形的四边形 结论: 1. 任意四边形的中点四边形为平行四边形。 2. 中点四边形为特殊的平行 四边形的决定因素取决于原 四边形对角线是否相等和垂 直。