巧借多媒体实施有效教学初探.pdfVIP

第 4卷 (2010年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol4．(201o) 第 1期 第 109—110页 SecondarySchoolCurriculum CoachnigT·eachingResearch No． 1 P109一P110 巧借多媒体实旋有数教学初探 芦蒲云 摘要：随着现代教育的发展和科学技术的进步，多媒体教学已广泛运用于课堂教学领域 中。课堂教学中 合理使用多媒体进行辅助教学，有助于丰富教学手段和教学资源 ，拓展教学空间和容量，增强学生的学习兴 趣 。 关键词 ：多媒体 ；情境 ；自信心；情感教育 中图分类号 ：CA34 文献标识码 ：A 文章编号 ：1992—771l(20l0)O1一Ol09一O2 新课程标准 中明确指 出：音乐教学 的一个重要 目标 会到民间节 日、民俗庆典礼仪场合那种欢乐热烈场面 的 就是要激发学生对音乐的兴趣 。运用多媒体辅助教学是 情景，让学生感受热情、欢快的旋律，并启发学生想象百 实现这一 目标的重要手段之一 。多媒体这种新的教学手 鸟争鸣、生机勃勃的大 自然景象 。 段很大程度上充实 了音乐课堂教学的容量 ，丰富了音乐 二、运用多媒体辅助教学。有效化解教学重难点 课堂形式 ．绚丽多彩的画面 ，生动形象的演示及化小为 多媒体辅助教学的声图并茂、视听并举 ，使音乐课 大、化静为动的特效，使得音乐课堂变得生动 、有趣 、形 堂冲破了时空等的限制，将学生带人了一个五彩缤纷的 象，提高了学生对音乐课的兴趣。那么，如何运用多媒体 音乐世界 ．为他们 的音乐学习和欣赏音乐能力得到发展 实施有效教学 ，可从 以下几个方面来实施 ： 提供 了无限广阔的天地。教师在授课过程 中因为适时使 一 、 运用多媒体辅助教学。创设使学生更好地理解 用了多媒体手段，使音乐课堂教学变得更加丰富多彩、生 音乐的情境 动直观 ．激发了学生的内在学习动机与兴趣 ，最大程度 在教学中，可 以通过 电视机、录音机、投影仪、教学 地调动学生视听的感观系统．，引导学生走近音乐、接近 课件等教学媒体将音乐中的图像 、内容、节奏等展示在 音乐。 学生的面前 ，调动他们 的手 、眼、耳等多种感觉器官，让 由此可 以看出多媒体课件辅助教学能大大降低教 他们积极主动地参与到课堂教学中来。运用多媒体的交 学难度 ，减少教学 中时间的浪费，使音乐知识 、音乐欣赏 互性及大屏幕投影 ，可以营造出声画并茂的情境，从而 的转换和演示变得 自然和迅速 ，有效防止 中断而分散学 大大提高教学效率。如在欣赏 《中华人民共和国国歌》 生的注意力 ，改变 了过去教师在教学难点上的单一教学 时。可 以播放一些在奥运会上我国运动员获得金牌后 ， 方式，使抽象难懂的音乐理论简单易懂，虚幻的音乐景 看着五星红旗冉冉升起 ，全场高唱国歌的录像，从而使 象生动而具体 ，枯燥的音乐知识生动趣味，从而让枯燥 学生产生 自豪感和爱国情怀，为更好地理解歌曲内涵、 的书本知识变为生动的教材，弥补过去音乐教学中的音 感受音乐丰富的表现力奠定坚实的基础。 乐欣赏只能是看不见摸不着的，帮助学生突破难点，更懂 音乐欣赏是听觉 的艺术 。也是情感的艺术 ，更是一 得如何学习音乐。 种审美活动 ；听觉在音乐欣赏中的确很重要 ，但美 国教 三、运用多媒体辅助教学 。增强学生的学习自信心． 育家杜威也曾说过：“为了激发学生的思维，必须有一个 音乐本身是一门艺术 ，在教学过程 中如何让学生接 世纪的经验情境，作为思维的开始阶段。”在音乐欣赏过 受这 门艺术 ．激发他们想学 的愿望则是艺术的艺术 。多媒 程中．创设情景能使学生更快地理解音