2013年度何仙梅教师专业发展报告册之自学自评及案例分析.docVIP

2013度教师专业发展报告册之自学自评及案例分析 广西东兴市京族学校 何仙梅 个 人 基 本 情 况 姓名：何仙梅； 民族：汉； 性别：女； 出生年月：1988.07.17 ； 本人2012年毕业于广西玉林师范学院，专业：历史学。工作单位：东兴市京族学校 ；参加工作时间：2012.09.01 ，期间我主要担任历史学科的教学工作。 5页 专业发展计划 目 标 拟用4-5个月课余时间阅读一至两部继续教育优秀图书； 其余课余时间用来浏览教育部“全国中小学教师继续教育网”，学习前沿教研信息。 学习重点 全国各地名家的最新教研动态和最新教研成果，摘录精辟语句并加以研究学习吸收。 学 年 具 体 计 划 内容 时间 阅读《新世纪教师职业道德修养》 2013.03 同上 2013.04 同上 2013.05 同上 2013.06 同上 2013.07 同上 2014.08 阅读《新课程与教师角色转变》 2013.09 同上 2013.10 同上 2013.11 同上 2013.12 同上 2014.01 同上 2014.02 6页 自学自评（一） 摘录精辟语句或列举学习内容的新颖观点，对照自己的教育行为进行比较、评价和总结 专题名称 基础教育课程改革通识培训 教材名称 《新世纪教师职业道德修养》 学习时间 2013.03 自学 摘要 教师职业道德修养是教师可持续发展的基石。 自 评 自 结 师德是教师素质之魂，是做人从教的基础。高素质的教师必须具有崇高的道德品质。我国新世纪教育改革与发展，需要一支高素质的教师队伍，教师职业道德教育对教师形成健全的人格以及自身品德的发展有着重要的促进作用。（1）教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。（2）加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。（3）教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。 自学自评（二） 摘录精辟语句或列举学习内容的新颖观点，对照自己的教育行为进行比较、评价和总结 专题名称 基础教育课程改革通识培训 教材名称 《新世纪教师职业道德修养》 学习时间 2013.04 自学摘要 教师队伍中亟待解决的问题. 自 评 自 结 培养人才的教师，必须具有较高的专业素质和道德品质，具有创新意识和科学精神，否则实施素质教育将会成为一句空话。现在社会大环境中不良显现和不良诱因影响了师德师风,主要表现在: （1）在社会不断发展的进程中，理想信念，艰苦奋斗，集体主义观念淡漠。表现为：注入功利色彩；大搞第二职业；师生关系紧张，同事关系不融洽；致集体利益不顾；举止行为失范等。（2）违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念。如：不尊重学生人格，态度粗暴，造成师生双方不应有的身心伤害，随意体罚或变相体罚。 自学自评（三） 摘录精辟语句或列举学习内容的新颖观点，对照自己的教育行为进行比较、评价和总结 专题名称 基础教育课程改革通识培训 教材名称 《新世纪教师职业道德修养》 学习时间 2013.05 自学摘要 教师职业道德存在问题的根源。 自 评 自 结 （1）是社会大环境中不良显现和不良诱因的影响。（2）师德教育缺乏针对性、时效性，师德教育内容、方法、手段都不能适应新时期师德建设的需要。（3）缺乏科学的师德管理、评价体系和机制。（4）一些教师放松对自己的要求，缺乏道德修养的自觉性。（5）个别地区教师的合法权益得不到保障，教师生活压力较重。（6）家长、社会对中小学升学率的期望值过高，以及社会大环境对学生的各种影响，使得教师的教育教学工作和管理工作难度加大，教师的思想压力和工作压力较重。（7）平等竞争观念以及教育观念陈旧落后等。 自学自评（四） 摘录精辟语句或列举学习内容的新颖观点，对照自己的教育行为进行比较、评价和总结 专题名称 基础教育课程改革通识培训 教材名称 《新世纪教师职业道德修养》 学习时间 2013.06 自学摘要 加强教师职业道德教育的对策。 自 评 自 结 加强师德教育不能简单的以师德论师德，要考虑社会、经济、科技发展的大背景，教育改革和发展的大环境，既要总结过去的经验，又要解决以下问题：（1）确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位。①确立教师在职业道德教育中的主体地位②确立“以人为本”的师德教育理念，关注教师幸福的从教生涯。③要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。 （2）深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系。（3）充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性。