让课堂成为放飞想象的殿堂.pdfVIP

c M 课孽跌静饮 憩象的J段室 ◇江苏 如皋市常青镇中心小学 刘晓蓉 一 切创新的活动都是从创造性的想象开始的，而儿 去 ，蜜蜂在忙着采花粉。”从学生的发言可以看出．他们 童时期是想象力最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探 已经进入了情境 ，在有限的课堂里拓展 了无限的想象 ， 索和创新活动的基础。鲁迅先生说 ： “孩子是可 以敬服 在无限的想象 中读出 自己的感悟 ，体会 到语言的魅力 ， 的 ，他常常想到星月以上的境界 ，想到地面下 的情形 ， 同时获得了初步的情感体验 ，提高了审美的情趣。 想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上太空 ，他 朗读，是阅读教学中运用得最多的方法。通过朗读 ， 想潜入蚁穴 ……”但儿童丰富的想象能力不是 天生的 。 能够透过语言文字，在脑海里浮现出具体的形象、情境， 想象力的形成依赖于社会生活实践 ，依赖于教师 的启发 把抽象的符号转化为一幅幅生动的画面．从而懂得其意 诱导 。根据学生的年龄特点、认知水平和他们的兴趣爱 义，并且受到感染。有质量