黑龙江省哈尔滨市第四十一中学七年级历史上册 第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路教案 北师大版.docVIP

秦汉开拓西域和丝绸之路 教 学 目 标 知识与 能力 1．掌握张骞出使西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念；班超经营西域；甘英出使大秦，大秦使臣来东汉。 2．了解秦汉和朝鲜、日本的交往。 过程与 方法 1．通过指导学生看图，培养学生的观察能力和识图能力。 2．通过引导学生讨论和回答问题，培养学生表述、归纳史实和认识、分析问题的能力。 情感态度价值观 1．两汉通使西域，沟通了中原和西域的联系，奠定了我国对新疆管辖的基础。 2．张骞和班超出使西域，是古代历史上的创举。以他们所表现的精神教育学生，使学生形成良好的品格。 3．丝绸之路的开通和东汉与大秦的往来，促进了东西方的经济文化联系；古代中国丝织品在国际上享有的盛誉和先进文化对东亚邻国的影响，是炎黄子孙的骄傲。 教学重点 张骞第一次出使西域、丝绸之路和班超经营西域。 教学难点 丝绸之路。 教 学 流 程 时间 导 入 (投影图片：秦始皇端坐在宝座上，一名跪着的侍从双手举着盛满葡萄的托盘献给他)同学们请看，这是一位同学画的想象画。可是，这幅画有一个“历史”错误，你知道错在哪儿吗？尽管秦始皇唯我独尊，富有四海，但当年的他却吃不到我们今天常吃的水果——葡萄。因为葡萄是从西域传来的，而西域与中原的交通是在西汉时开通的。那么，西域在何方？是谁开辟了中原和西域