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外教“Kieran”与我校师生互动交流 李彦老师 供稿 2012年5月1日，北潞园学校韩菲菲校长一行8人来我校进行为期两天的经验交流学习活动。外教Kieran的到来更是为巴拉贡学校增添了一道靓丽的风景线，无论Kieran走到哪里，哪里就有学生争着抢着用蹩脚的英语和外教沟通交流，试图知道他喜不喜欢我们校园、喜不喜欢中国、年龄多大、有什么爱好等一系列他们好奇的问题。 Kieran的课也深受我校师生喜爱，他在我校共讲了3节课，每一节课除了所授课那个班的学生外，老师也是里三层外三层地挤着听课。我听了三（1）班的一节课，Kieran首先从游戏引导学生按顺序说出“head、shoulder、knee、toe”这四个词，并且由慢到快再加上动作（指到哪里就说名称），在最短的时间内消除了师生的陌生感，缓解了学生的紧张情绪，极大地提高了学生上课的兴趣。课堂上以小组加分的形式鼓舞学生积极参与课堂，结合动画“The lion king”，出现一种动物让学生认识一种，选字母拼单词教给学生哪种动物怎么写怎么读。 对于我们这样一群处于农村学校的学生来说，英语是弱项，三年级学生也就刚开始学英语，课堂中的“长颈鹿、鳄鱼、丹顶鹤……”那些单词，学生甚至连汉语都不会写何谈用英语说，但是在Kieran的课堂上，却大声地、准确地跟着读，并且间隔一会后依然能说出那个动物名称来，这除了归功于Kieran个人魅力外，也得益于Kieran会调动学生的学习兴趣，简笔画画得又快又形象，准确描述了所写单词。 学生对Kieran充满好奇的同时，也深刻意识到了学习英语的重要性，使学生端正了学习英语的态度，英语不仅仅是老师要求要学，而是自己需要去学。平常英语学得不错的学生还可以借此机会大显身手和外教联络感情、互相沟通，探讨如何学好英语等问题，有的学生甚至让外教写留言，留下QQ号准备以后在网上聊天，而平常英语学得差的学生此时方感受到不懂英语的尴尬了，只能静静的站在一边用羡慕的眼光看着自己的同学与外教用流利的英语交流。从他们的表情不难看出他们也摩拳擦掌地立志要好好学英语了。外教Kieran的到来，给我校掀起一股学习英语的热浪。我们都热切的期待着下次北京北潞园学校外教及老师的再次光临。他们的到来给我们的教育教学工作注入了一股新的活力，更激发了我校学生学习英语的欲望。 在活动结束后，我校的老师、同学们和友好学校的来访老师签名、合影留念，两天的时间很快过去了，师生的心情正如张校长所言，此次活动的唯一遗憾是“时间太短”。本次两校友好交流活动，是巴拉贡学校和北京北潞园学校两位高瞻远瞩的校长在友谊之树上结出的又一硕果，巴拉贡学校的领导、老师也将尽心尽责办好这所农村学校——办一所让人民满意的学校。 ——北京学习汇报材料 徐玉梅老师 供稿 第一次学唱《我爱北京天安门》，我就向往着有一天去首都看看，去天安门看看；第一次登上讲台，我就盼望着有一天走进北京的教室里，去接受最先进的教学观念和方法，亲自登上讲台和北京的孩子亲密接触。这次北京一周的学习终于实现了我多年的愿望，让我在教学这片蓝天上，飞的更高，接受的也更多！ 当我们十四位教师登上飞机的那一刻，我的心中便充满了感激和喜悦。因为这次北京之行，能够第一次坐上飞机，能够去祖国的心脏充实自己，提升自己的教学能力，这当然要感谢我们巴拉贡学校的领导，高瞻远瞩，在提高教师教学技能方面所做的努力！ 一周的北京之行，我深深的沉浸在北潞园学校为我们创设的浓浓友好氛围中，一方面被学校领导的热情好客所感动，另一方面叹服于学校老师那种高度的敬业精神和高超的教学技能。 北潞园学校在教研方面采取的是“问题引领，自主探究”这一模式，虽然实验时间一年左右，效果却很明显。我们在那里听了八节语文课，我们的老师也亲自登台讲课一节，两地老师进行了两次面对面教研交流。在这次学习中我受益匪浅，下面是我个人的一些收获和思考。 一、小组学习落到实处。北潞园老师执教的八节课上，都向我们展示了小组合作的学习模式。这些小组合作学习和交流展示，在人数，人员上根据实际需要，有所不同，汇报形式也是根据教学内容和实际情况各有所异。但是都能落到实处，让每一个小组成员都参与，互相帮助，互相促进，并能有所收获，有所发展。小组合作学习都是通过老师精心设计，不流于形式。交流前分工合理，任务明确；汇报时有主持，有总结，有补充，还有质疑。能够真正体现学生的主体地位，老师起到了及时的引导点拨作用。 二、给学生提供必要的方法。“授之以鱼不如授之以渔”教师在课堂上要交给学生必要的方法，学生才可以融会贯通，举一反三，把知识转化为能力。北潞园学校刘东辉老师执教古诗两首，一开始，就教给学生学习古诗的一般流程，学生用此法不仅当堂学会了两首诗，以后学习任何诗文，都可以用到，可谓受益终生。 三、语文味儿特别浓。语文教育权威专家崔峦