中学历史教学的原则及情景教学的重要作用.pdfVIP

民营科技 2010年第1期 文化教育 中学历史教学的原则及情景教学的重要作用 罗家惠 (江西省赣州市第七中学，江西 赣州 341000) 摘 要：兴趣是最好的老师，生动是教学艺术的一种要求，而历史课在再现当年的人与事中也最容易情景化。由于中学生的特定心理。所以只有 情帚化了的东西才最容易使他们感染，从而产生共鸣。但是在当前的中学历史教学中，在情景的处理上却产生了两种偏差。一种是在引用课外的材 料时缺乏针对性，因补充得太多太杂而冲淡了主题，导致重点不突出、难点未突破、任务未完成。第二种是在史实的评论上，个人的主观色彩太浓，使 人与事失真。那么如何掌握好情景的分寸呢?下面就针对这个问题进行探讨。 关键词：历史教学；原则；情景 历史是一门社会科学，可以说～切学科都是历史的一部分。但由于 地激发起学生的学习兴趣，培养出正义的思想感情。例如谭嗣同就义时 实行分科教学，历史学科就把主要内容放在了社会的发展上。 说：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流