家庭教育理念的提升(赵自乾)课件.pptVIP

郑州九中校本课程家长会课程化 之家庭教育理念的提升 赵自乾 家庭教育问题探讨 邀请教育专家专题讲座 学生问卷调查 学生代表发言? 希望家长配合的事情 家庭教育理念的提升 一、高中生心理思维特点 15-18岁这一年龄阶段，教育心理学称之为“青少年期”，这是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。 作为父母要高度重视对孩子的这一关键和危险时期的监护和把关。 这一时期孩子的心理特点是—— ①独立性增强； ②生理发育逐步走向成熟； ③在感性和理性的矛盾交织中斗争成长。 这一时期孩子的思维特点是—— 抽象的逻辑思维有了发展，但还需要感性认识的支持，属于传统经验型，需要我们点拔和引导. 二、高中生的心理障碍 【心理障碍】嫉妒心理、自卑心理、孤独心理、恋爱心理、逆反心理、挫折心理、闭锁心理、焦虑抑郁、不满现实、认识偏颇等。 孩子表现出来的心理问题 孩子表现出来的心理危害 【主要危害】学习分心，压力过大、自我失控，缺乏自信，意志薄弱，失眠健忘、感情用事、成绩不稳，素质降低、情绪激动、过于虚荣、厌学逃学、学习浮躁等。 孩子的心理问题与家长之间的冲突 1、期望的冲突 →过高的期望带来的是孩子的无望 2、保护的冲突→过度的保护带来的是孩子的无助 3、爱 的冲突→过分的溺爱带来的是孩子的无情 4、交往的冲突→过多的干涉带来的是孩子的无奈 5、评价的冲突→过多的指责带来的是孩子的无措 三、家长老师教育策略 （一）家长缓解冲突的7个忠告 1、有舍才有得（不宜溺爱） 2、健康成长比分数名次重要（先学做人） 3、心理健康与爱的施与（生日、激励） 4、学会寻找孩子的优点长处(及时肯定） 5、有效的是忠告而不是唠叨（道理教育） 6、学会为孩子喝彩和呐喊 （大力支持） 7、千万不要跟孩子“较劲”（缓解矛盾） （二）家校联动，携手教育 我们重视学生的成长，而不仅仅是成功； 我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩； 我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。 学生的成功= 40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力） （三）班主任忠告，提升教育质量 1、注意自身言行，身教重于言教； 2、创造和睦温暖平等的家庭氛围； 3、教会孩子做人，不当警察保姆； 4、注重纵向地、科学地看待孩子的成绩； 5、学会欣赏激励，及时沟通，强化亲情； 6、注意观察，及时发现，及时补救； 7、要有原则，不良习惯决不迁就； 8、制定目标，依据现状，合理定位； 9、家校沟通，配合学校，形成合力； 10、耐心帮助孩子走出挫折或困境。 结束语 做人比成才重要； 成长比成绩重要； 过程比名次重要； 教育比教训重要； 对话比对抗重要； 自信比自责重要。 良好的学习习惯； 良好的生活习惯； 良好的卫生习惯； 严格的自律习惯； 严格的作息习惯； 严格的听课习惯。 家长知道 孩子做到