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英语科（组）教研活动记录 2011-2012学年度第一学期 时间：2011年9月11日第3周星期一下午第1节 地点 五楼名师工作室 参加 人员 签到 科组全体人员 请假 缺席 中心 议题 中心发言人 陈杰芳 记录人 陈杰芳 活动记录： 1、分工做好东莞市第十一届普教科研成果奖的申报申报材料及送交方式 1．申报材料应包括：（1）《东莞市第十一届普教科研成果奖申报目录》1份；（2）《东莞市第十一届普教科研成果奖申报·评审书》1份；（3）课题研究成果主件（结题报告或研究论文）一式8份；（4）《结题鉴定书》复印件1份；（5）各种附件，如实施方案、变更申请表、专著、论文集、案例集、教材、教具、软件等，必须刻录成光盘一式8份。申报材料必须与课题研究内容密切相关。 Phonics，人人会上Phonics”的目标，选定一套系统的教材，从规则的教起，不要盲目赶进度，不同年级要求不同，并遵循“从简单到复杂、从听说到读写”的规律，要有“资源积累”的意识，在实践中记录好研究过程和提高教学技巧。（3-5年级抽考会考到Phonics，邓老师会来听课看做法） 建议：1）首先用邓老师的资源，如课件等，第一节课用比较长的时间，如20分钟到一节课，第二节开始，3-5分钟短课。同年段集体备课。 2）分工打出phonic kids书中的CHANT 2、出英语科2011-2012上学期科组墙报 A： 英语走廊宣传墙报：要提供学生活动图片简介 学生作文（每班一篇） B：英语学科大墙报资料（一楼）要提供学生学习之星简介， 英语科（组）教研活动记录 2011-2012学年度第一学期 时间：2011年9月25日第5周星期一下午第 1节 地点 五楼名师工作室 参加 人员 签到 科组全体人员 请假 缺席 中心 议题 中心发言人 陈杰芳 记录人 陈杰芳 活动记录： 一、做好各项工作。 1、人人了解phonics教学，人人实践phonics教学 （每星期交流一次） 1）常平第一小学Phonics 校本教材讨论。 2）观看Miss Deng课例 课件 3）分工做Phonics 课件 4）分工完phonic kids书中的CHANT 2、分工做好东莞市第十一届普教科研成果奖的申报申报材料及送交方式 i o u (红色过塑背加磁铁) 3）分工做Phonics 课件 2、 学习城区片对话教学研训资料包（\\10.155.160.8\public\英语科\科组每周工作备忘录\11-12上学期\城区片对话教学研训资料包） 3、探索课安排。3——6对话课。 二、其他工作： 1、完成科组教学日记。 2、今天下午5：05分开校会。 3、每周观看一课例题。 4、交个人专业发展规划\\10.155.160.8\英语资源\科组教学资源\10-11上/下学期资料拉过来整理）资料分：课件、练习、教案、教学计划总。请个人东西请放自己个人文件夹。 2、今天下午5：05分开校会。 3、上周作业检查反馈： 4．放学前交心得体会：\\10.155.160.8\英语资源\英语科\英语科组建设资源1\外出学习心得\11-12上学期\司马听课学习心得 5．教学随笔每星期检查一次。 6、校刊征稿。（） 7、填单元试卷分析， 加强后进生辅导。 英语科（组）教研活动记录 2011-2012学年度第一学期 时间：2011年11月7日第11周星期一下午第 1节 地点 五楼名师工作室 参加 人员 签到 科组全体人员 请假 缺席 中心 议题 中心发言人 陈杰芳 记录人 陈杰芳 活动记录： 期中自查反思与小结： 1. 要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，运用各种有效的教学手段激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。2. 注重学法指导，培养学生独立获取知识能力。从某种意义上讲，不是靠老师教会的，而是在老师的指导下，靠学生自己学会的注重学法指导，掌握基本的学习方法是学法指导的基础，也是一项重要的常规性工作，如怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样做作业，怎样复习小结 3. 优化课堂教学，精讲多练。学生听力题的难题部分失分较多除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以降低难度。．加强课后辅导工作，对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、等，教会学生答题的技巧和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做