教师试题解析.docVIP

一、选择或填空 　　1、(加涅)被公认为是将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表。 　　2、美国心理学家(威特罗克)可以看成是建构主义学习观的一个代表。 　　3、人本主义心理学家马斯洛先后提出了七种需要(生理需要;安全需要;归属与爱的需要;尊重的需要;求知的需要;审美的需要;自我实现的需要)。马斯罗还将七层次需要分为两大类，其四个层次称为(基本需要)，后三个层次为(高级需要)。 　　4、根据阿特金森提出的成就动机理论，规定成就动机强度的因素有三个：(一个追求成就的行为强度，用M来表示;一个认知到的成功可能性，用P来表示;一个满足感，用I来表示)。 　　5、道德行为的形成包括道德行为方式的掌握、道德行为习惯的养成和道德意志的培养。道德行为方式的掌握是产生道德行为的必要条件。因此，不仅要告诉学生应该做什么，还要帮助他们学会怎样做，掌握正确的道德行为方式。单靠行为方式的指导是远远不够的，还应该让学生通过行为方式的不断练习来养成道德行为习惯。为了能在各种困难条件下实现道德行为，必须锻炼道德意志。道德意志的基本过程包括决心、信心、恒心三个阶段。道德行为的训练可采用一些有针对性的方法：角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法、行为强化法。 　　6、程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金钠。根据操作性条件反射远离把学习的内容编制成程序安装在机器上，学生通过机器上的程序显示进行学习。 二、名词解释 　　1、最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。 　　2、发现学习：是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。 　　3、习得性无力感：简指无力感。指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。 　　4、自我效能感：指对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 　　5、动作技能：又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。 　　6、智力技能：指借助于内部语言在头脑中进行的智利活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。 　　7、思维：是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物的概括或间接的反映，是认识活动的高级阶段，它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。 　　8、社会性：是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。 2011特岗教师招聘教育学基础选择题习题2及答案 1、“学不躐等”出自 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》（ A ） 2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 （ A ） 3、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.德莫克里特 （ A ） 4、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》（ A ） 5、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》（ B ） 6、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A.教育 B.教育学 C.教育论 D.德育论 （ C ） 7、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 （ A ） 8、近代启蒙主义教育的代表人物是 A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 （ C ） 9、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 （ D ） 10、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐 （ A ） 11、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 A.《大教学论》 B.《爱弥尔》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》（ A ） 12、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础