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◆教学理念 ◆教学方案 ◆教学方法 ◆教学过程 ◆教学评价（反思） * * ◆美术说课 西永中学：陈建培 基本理念 新课标“欣赏·评述”学习领域对7—9年级的学生要求，拟从多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展的概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简单评述。 设计思路 书法是集绘画、诗歌、音乐于一身的一门综合性的文化和艺术，所以欣赏书法也是按这几个方面去欣赏。书法是“无声的音乐，抽象的绘画，造型的诗文”，是中国人人格精神的艺术特征。所以本课可以从书法切入，兼及其他学科，可通过看、做、想、议这几种形式来让学生了解体会中国书法与传统历史文化、文学、音乐的联系，充分体现学科的综合性，培养学生民族自豪感，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观、涵养人文精神。 一、类别：欣赏·评述学习领域 二、课时：1——2课时（低年级2课时，高年级1课时） 三、适用年级：7——9年级 四、教学目标： 1、了解什么是中国书法艺术，了解几种书体的类型及其特点。 2、初步学会欣赏书法的方法、原则。 3、通过欣赏历代名家作品，感受书法与我国悠久的历史文化的联系， 与文学音乐的联系，体验中国书法传统的文化内涵，培养正确的审美观，提高审美能力。 五、教学重点：欣赏书法的方法、原则 六、教学难点：从书法艺术中体会文学、历史等传统的文化内涵，培养学 生的民族自豪感，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观， 涵养人文精神。 七、教具准备：不同的书体类型作品、国画作品若干幅（电子稿），电脑 课件，古筝、古箫等音乐（电子稿）。 教法 学法 ①提问法——逐步引导，逐渐深入。 ②自主探究法 ——学生实践，巩固提高。 ③诵读法——反复朗读，把握语言特色。 ④讨论法——积极参与，总结规律。 ⑤悬念法——带着问题，深入思考 ⑥点拨法——展开联想，拓展思路。  作为一节欣赏课，如何激活学生的内驱力，使学习变得愉悦有趣，根据美术新课标方案，我查阅了大量的资料。在教学过程中我充分运用了音乐的节奏、不同乐器的音质去感受书体的不同特点。配合直观的作品画面使学生增强理解力，并且在了解古代书法渊源时，以文学历史故事为背景了解文字的发展历史，让它和文学结合。 在本课的最后一个环节我安排学生说书法，谈书法，希望在看、听、想的基础上最后自己总结书法艺术，同时将本节欣赏课的思想教育落实到位。 总之，本节课充分调动学生的五官来欣赏、了解中国的人文文化，运用看、听、想、说各种形式来了解书法。学生在讨论、交流中会感受中国艺术之博大，在活动中会积极参与，主动去学习探究，而且有着较高的积极性。在最后一个环节中，师生以演讲或讨论形式更为本课主题得到升华。