教育心理学复习题解.docVIP

《教育心理学》复习题解 一、客观题（本题的知识点即可以做填空，也可以做选择题，复习时请注意灵活掌握）： 1、教育心理学是研究学校情境中（学）与（教）的基本心理规律的科学。 2、学与教相互作用的系统过程包含（学生）、教师、（教学内容）、教学媒体和（教学环境）五种要素；由（学习）过程、（教学）过程和（评价/反思）过程这三种活动过程交织在一起。 3、学生这一要素主要从（群体差异）和（个体差异）两个方面影响学与教的过程。 4、教学环境包括（物质环境）和（社会环境）两个方面。 5、（学习）过程是教育心理学研究的核心内容。 6、1903年，美国心理学家（桑代克）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 7、1924年（廖世承）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 8、学生的心理发展具有四个基本特征，即（连续性和阶段性）、（定向性和顺序性）、（不平衡性）和（差异性）。 9、小学生以（机械记忆）为主，中学生以（理解记忆）为主。 10、（皮亚杰）在20世纪60年代初创立了“发生认识论”形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的影响。 11、皮亚杰认为，适应包括（同化）和（顺应）两种作用和过程。 12、维果斯基认为，儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，叫做（“最近发展区”）。 13、在我国，大多数心理学家认为，智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 14、世界上第一个标准化智力测验量表是法国心理学家比内和医生西孟于1905年编制而成的，史称（比内——西孟）量表。 18、世界上最著名的心理测验量表是（斯坦福——比内量表） 15、智力的群体差异包括智力的（性别）差异、（年龄）差异、（种族）差异等。 16、学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的（学习策略）和（学习倾向）。 17、对客观事物做出判断时，常常利用内部的参照、自己对事物做出判断的认知方式属于（场独立型）。 18、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（场依存型）。 19、在有几种可能解答的问题情境中，个体以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时，往往根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误的认知方式被称为（冲动型）。 20、个体在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，因而错误较少的认知方式称作（反思型）。 21、有些学生把精力集中在一步一步的策略上，他们提出的假设一般说来比较简单，每个假设只包括一个属性，这种策略称为（“系列性策略”）。 22、有些学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性，这种策略被称为（“整体性策略”）。 23、由经验而产生的学习主要有两种类型，一种是（正规学习），另一种是（随机学习）。 24、人的学习内容大致可以分为三个方面：一是（知识、技能和学习策略的掌握）；二是（问题解决能力和创造性的发展）；三是（道德品质和健康心理的培养）。 25、加涅将学习分成（言语信息）的学习、（智慧技能）的学习、（认知策略）的学习、（态度）的学习，运动技能的学习。 26、奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类，一个维度是学习进行的方式，可分（接受的）和（发现的）；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把此可分为（机械）的和（有意义）的。 27、我国教育心理学家，主张把学生的学习分为（知识）的学习、（技能）的学习和（行为规范）的学习三类。 28、（桑代克）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”，他也是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家。 29、桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律：（准备律）、（练习律）和（效果律）。 30、条件反射中涉及到的四个基本的事项是（无条件刺激）、（无条件反应）、（条件刺激）和（条件反应）。 31、巴甫洛夫的条件反射理论被称为（经典）条件反射理论。 32、经典性条件反射的基本规律包括（获得与消退）、（刺激泛化与分化）。 33、斯金纳认为，人和动物的行为有两类（应答性行为）和（操作性行为）。在日常生活中，人的行为大部分都是（操作性）行为。 34、布鲁纳的理论被称为（“认知——结构论”）或（“认知发现说”）。 35、布鲁纳认为，学习包括知识的（获得）、（转化）和（评价）三个过程。 36、布鲁纳认为，掌握学科基本结构的教学原则有（动机）原则、（结构原则）、（程序原则）和（强化原则）。 37、奥苏贝尔提出的三种同化模式是（下位学习）、（上位学习）和（组合学习）。 38、在加涅的信息加工模式中，最重要的是（“执行控制”）、（“期望”）两个部分。 39、安德森根据知识的状态和表现方式把知识分为（陈述性知识）