6电子信息与电气信息类专业建设的思考.pdfVIP

应用型本科院校电子信息与电气 信息类专业建设的思考 蔡子亮 (许昌学院电气信息工程学院，河南许昌461000) 21M一。。9。?…4…。j…。。『。P‘9j’?’’j…j。¨47“4『I‘“。÷：j…?}|I““i’…jⅢ|“…jil4¨…?“jpj|p。。jj?…。”·’“。’”j‘!；|’÷。-j?一…‘t|。“¨?j7|。!。。。8 F 5。妒1。‘” ，{， 摘 要：结合电子信息与电气信息本科专业特点，对应用型本科院校定位问题、师资队伍，l l建设问题、产学研结合问题、教学内容与课程体系改革问题进行了研究与实践，提出了一务切! j实可行的应用型本科专业建设思路。 ＆ i‘ 关键词：应用型本科；信息；电气信息；师资队伍；课程体系 ，} ‰0j：，jIt?jtj，一。ji|川{jij?。||j矗nhI新¨j。|j。tkk^^j“jk¨j{d。j汕q以”1t?∽k^j^h。H__k“ktlj¨kjh“0ajjr以^im。jjk“|。tft“j?^∞^j““4矗“隅*t|‘¨?^_】¨ 1 引言 改革开放20多年来，国际上先进的制造技术进入我国企业的生产领域。以信息技术为代表 的高新技术迅速发展，产业结构的调整和行业内技术结构的不断变化使职业岗位的能级和层次 结构处于上升趋势，对技术应用型人才的技术层次要求也在不断提高，对本科层次以上技术应用 型人才的需求量呈增长趋势。为了适应社会现代化生产的人才需求，2000年左右，在争议声中 全国一大批以高工专、师专为代表的专科院校升格为本科院校。截至2006年有近200所高等学 校进入本科教育的行列。进入本科教育层次后，在与老高校同坐一席的背景下如何生存与发展 就成了这些院校亟待解决的理论与实践难题，在此背景下，这些新升格院校提出了发展“应用型 本科”教育的主张。 传统上，电子信息与电气信息类专业包括：电气工程及其自动化、自动化、电子信息科学与技 术、生物医学工程、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术等专业。上述专业大多兴起于二 次世界大战后和最近30年，是新兴技术和高技术的精华。伴随着高技术产业规模的不断扩大和 产业升级，电子、电气信息类应用型人才的缺口愈来愈大，人才质量愈来愈高，人才规格愈来愈多 样化，应用型人才培养的要求也愈来愈高。 2 电子信息与电气信息类应用型本科专业建设的研究与实践 、 ! 国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”电气信息与电子信息类子课题项目第一次工作 会议。许昌学院参与了课题的全部研究工作，并主持其中一项应用型本科师资队伍建设与研究 216 电工电子课程报告论坛论文集2006 课题，四年来的研究与实践取得了阶段性研究成果。 2．1 定位问题 新建应用型本科是在特定背景、特定时间，有特定内涵的一种界定：它不同于传统的普通本 科教育，更不是三年制高职高专教育的放大与拓展。专科升为本科是一种内涵上“质”的变化。 在定位问题上，绝大多数应用型本科院校对发展定位通常的表述是“为地方社会经济发展培养一 线的技术、管理和服务的高级应用型人才”。但也有学者根据教育部公布的“普通高等学校本科 教学工作水平评估指标体系”将高等学校的定位内涵分解为：目标定位、类型定位、层次定位、学 科专业定位和服务面向定位等五个方面。 以电子信息与电气信息专业为例，研究型大学培养的学生是以科学研究、产品开发为主的高 级工程型人才，应用型本科院校培养的学生应是以电子、电气产品的生产、管理、技术维护、服务 销售为主的高级应用型人才。上述定位的差异决定了教学内容、教学方法、课程体系、培养模式 等的差异。所以说应用型本科不是低一等的高等教育，是高等教育的又一个重要的方面军，是社 会人才需求中的一个重要群体。应用型本科的出现，不仅仅是高等教育大众化的结果，客观