八年级信息技术上册 演示文稿的交、动态设计教案 人教版.docVIP

演示文稿的交互、动态设计教案 教学目标：情感目标：知识目标：3．能力目标：教学重点：教学难点：教学过程： 序号 教师活动 学生活动 反思 ? ? ? ? ? ? ? ??教师巡回监督、指导，帮助各小组完成任务。 完成任务后，教师随机抽取各小组中的一个同学的作品提交，通过网络软件让全体同学共同点评，就出现的问题讨论解决，最后再由各组长带领小组成员对作品进行再次完善。 实践二： 问题１　如何给演示文稿设置播放效果，使作品的演示更加生动活泼？ 为演示文稿设置自定义动画和幻灯片切换效果。 问题２　怎样制作问题１所说的演示文稿？ １　使用预设动画 ２　设置幻灯片切换的效果 ３　放映测试 具体操作同实践一一样由各组长带领成员合作完成。 教师从各小组抽取一份作品进行全班展评，讨论解决出现的问题，并提出新的任务：根据前面学习的内容对演示文稿进行修饰、完善。每组推荐一幅作品进行全班展评，评出最佳作品，同时给学生下发评价标准。 评价标准： 主题突出，图文并茂　20分 版面设计合理，且有创意　10分 幻灯片颜色搭配合理，能烘托主题20分 动画效果设置合适　10分 超级链接建立正确　10分 创新有鲜明的小组特色　10分 合作完成，组内同学积极参与　20分 小结：通过本节课的学习，同学们应掌握好多媒体演示文稿的制作方法，并在以后的学习中要加以运用。 ? 感受演示文稿的交互控制和动态效果功能 ? ? ? ? 学生通过学习课本和小组合作学习的方式寻找答案，并交流汇报 学生通过学习课本和小组合作学习的方式寻找答案，交流汇报 学生以自主和小组合作的方式根据课本提示完成演示文稿的制作。 学生对代表各小组水平的作品进行评比，讨论解决各作品出现的问题。 学生学生通过学习课本和小组合作学习的方式寻找答案 学生可从课本中找到答案 学生以小组为单位根据前面学的规划及修饰演示文稿的相关内容对本节课的作品进行完善。积极参与，发挥所长，体会团结合作的力量。 ??使学生对演示文稿的功能有一个感性认识，可以激发学习的欲望。 ? ? ? ? ?能使学生明确本实践项目的具体任务和实施步骤，有利于形成总体框架。 把任务交给学生，能体现学生的主体作用，使学生充分参与到活动中，同时能使学生取人之长，补己之短，把每个人的思想进行优化整合，以群体的智慧解决问题，培养学生团结协作的意识。 有利于学生进一步理解、掌握本节课的任务。 对前面的内容的复习，同时也时也锻炼了学生对各部分知识整合、综合运用的能力