“多元评价“促进养成教育.pdfVIP

I 堡奄之窗 ‘ ‘ 多 元 评 价 促 进 养 成 教 育 体 ．学生的道德认识水平要得到真正的 提高，关键是学生参加教育活动后的切 一河北省石家庄市桃园小学 白淑英 身感受和接 受程度 。因此 ，学校要调动学 学校教育工作在很长一段 时间里，多 如，针对 学生在家娇生惯养 ，依赖 己、理严重 ， 生的 自主管理意识。发挥他们 的主动性 ． 是 以重视思想品德教育为主，对学生日常 不爱劳动，不能主动帮助父母的问题，我们 使他们在道德评价过程 中受到教育，这 行为评价往 往是 “教师评价学生。学生被动 组织召开了 《今天我当家》主题队会。学生 样能够更好地促进学生道德水平 的提高 接受评价结 果”的模式。久而久之 ，学生对 满怀深情地说出父母对自己的关心 ，认识 和发展 。 。教师评价 ”这种方式逐渐感到索然无味，甚 到父母工作的繁忙、家 务的劳累，同时对 自 1、学校少先队大 队部组织大 队干部 至