教师如何开展教育科学研究.pptVIP

* * 教师如何开展教育科学研究 赵 学 良 2007年8月 第一：共同思考四个问题 第二：学校科研的三个阶段十个步骤 第三：对教师的三个建议 思考一:什么是学校教育科研 以中小学校长、教师为主体的，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动。 ※ 主体: ※ 遵循: 一是学校教育科研工作首先要按教育规律办事，符合教育科研规律。 二是指学校教育科研是从学校实际出发开展的研究，这种研究并不一定是 原创性的研究， ※注意两个结合： 一是教育科研与教师的实际工作相结合 二是教育科研与教学研究相结合。 思考二:学校教育科研与学校实际工作 ※ 工作和科研 一是做好教育教学工作 二是搞科研 ※ 工作中科研 学校管理 课堂教学 教育研究 课程开发 ※ 科研方式工作 遵循科研规律 符合科研规范 思考三:学校教育科研与教研的关系 ※教研、科研都强调一个“研”字，都是对学校工作进行探索和研究。 ※从范围上讲，教研主要是对学校教学工作开展的研究，是对学科知识、课堂 教学等方面的研究；而学校科研工作包括的范围要相对广泛得 多，涉及学校工作的方方面面。 ※从深度上讲，前面说的教研活动、教学观摩、开课、评课、研讨，当然也是 研究，不过，教育科学研究，相对教学活动而言，是进一步、 深一层的研究，是指有明确研究目标、研究内容、研究方法和 研究步骤的科学研究， ※是不是教育科研活动，一是看是否有预先的设想与计划，有无科学的假设； 二看运用的研究方法；三看有无创新——创造性的认识活动。 思考四:学校教育科研与课程改革 ※小学阶段6年课改 ※中学阶段3年课改和初中建设工程的实施 ※今年9月新高中课改的实施 以学校实际问题为研究内容,以课题研究为手段,以校本教研、合作研究为主要形式，以学校科研科学管理为保障，以促进教育教学质量提高和教师自身发展为目的，实施有计划、有目的的科研活动。 第二：学校科研的基本环节 完整的教育科研过程（包括研究过程和工作过程）可划分为三个阶段10个步骤： ①前期准备阶段： 选题、检索资料、制订研究方案、 申请立项； ②中期探索研究阶段： 开题（制定研究计划）、收集和整理资料（阶段总结、 课题研讨等）、分析研究（数据统计、归纳等）； ③后期成果处理阶段： 撰写报告（论文、案例）、成果鉴定、成果推广。 ①前期准备阶段： ※选择课题的基本要求? 1.科学性。科学性体现在研究问题的指导思想和研究目的的明确，立论科学 合理，事实真实充分。具有科学性的课题既要有实践基础，又要 有理论基础。 2.应用性。选定的课题要具有实用价值，能够指导教育实践。 3.可行性。教师从自己的研究水平和能力的实际出发。如个案研究，研究的 对象少、规模小，一般是在自然状态中进行，不会影响教师的日 常教育工作，特别适合教师作课题研究。 4.创新性。选题不要赶时髦，人家搞什么，我也搞什么，全然不顾自己的实 际情况。 在小课题的研究中寻找课题研究的创新点。 ※选择课题的途径 ??? 1.从教学实践中选取课题。 如一个数学教师从学生普遍存在的厌学情绪中，认识到这是学生学习的最大障碍。为了帮助学生克服厌学情绪，她运用心理匹配原理，进行《注重心理匹配，迎合学生需要》课题实验，从诱发认知、激活探究、展示自我、刺激感官、满足娱乐等方面入手，恰当处理教材，优化教学过程，迎合学生需要，从而达到教学材料与学生需要之间的统一，有