高中语文《雨巷》课堂实录.docVIP

《雨巷》教学实录 转载 一、导入： ??? 细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们共一起走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。 ? 二、整体感知：检查预习，这首诗给你最强烈的情感体验是什么？ 生①：忧愁的。 生②：哀伤的。 小结：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。 三、朗读与情感： 我们该用怎样的感情基调去朗读呢？生：低沉的，感伤的。 师：对，咱们把它概括为低沉幽怨，行吗？ （教师板书：基调——忧郁、哀怨） 师：那就让我们读出这种感觉来。一般来说，激烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感情适合于缓读。，XX，能带着你的理解给大家读一读吗？ 师：节奏停顿的处理上要注意。比如： 撑着油纸伞，/独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的雨巷/我希望逢着一个/丁香一样地/结着愁怨的/姑娘 因为本节描绘的对象为雨巷与姑娘，这样停顿可以突出两者的特点。在诗歌朗诵中，合理的停顿会突出重点，增强诗的韵味。而轻重音的把握也有这样的作用。如第一节最后的“姑娘”，第二节“哀怨，哀怨又彷徨”第三节的“彳亍”第四节的“飘过”等要重读，声音要舒缓真正读出作者的感情和进入状态。下面听磁带，同学们注意节奏停顿和轻重音的把握，在课本上做下标记。 请同学