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高中生物教学中合作学习的研究 中文摘要 合作学习被誉为当代教育理论、研究和实践中影响最大、成果最多的领域之一。 它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的 学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它是探究性学习的 重要组织形式之一。就其组成而言，主要是以小组为单位进行学习，各成员既有明 确分工，又围绕共同的目标相互合作，各展其能。这种教学活动调动了教学系统中 一切积极因素，促成了学习者积极互动、积极探索和建构知识，并以团体成绩和组 员成绩恰当结合为评价方法，达到学生主动、积极、全面发展目的的教学活动。 本人在课堂教学中恰当采取对比法、问卷调查法，观察法，讨论法等研究方法， 以合作学习理论为指导，结合高中生物教学实际，从合作学习的前期准备、内容选 择、合作学习的组织、成果及存在问题等方面，探讨了高中生物教学中合作学习的 实施策略，取得良好效果。 将合作学习运用于生物学实验教学中，有助于调动学生的学习积极性，活跃课堂 气氛，从而充分发挥学生主体作用。这种教学方法，克服了传统教学模式中以教师为 中心，一成不变地按照教学计划进行教学以把师生角色固定下来。在合作教学过程 中擞师既是学生学习的促进者，又是课堂活动的管理者。合作学习强调以学生自我 控制活动为主，教师指导协助为辅。实践证明，合作学习在以下几方面既有突出作 用。第一，合作学习有效提高学生学习成绩。第二，合作学习在提高学生参与意识 与科学研究方法方面具有重要作用。第三，合作学习会增强学习者的自尊心和自信 心。 总之，通过合作学习在高中生物教学实践中的研究，我发现课程改革中提出的 合作学习是一种行之有效的教学方式。 关键词：合作学习，生物教学，研究 theseniorschool Theresearchof high living creature inside cooperatelearning teaching Abstract The waseducatedthetheoriesforthe bythe cooperatelearning contemporary researchwith theinsidetheinfluence oftherealmthatresultisat practice biggest，one formthat the asthe most．Itthebasic regardsqualitystudygroup teachingactivity，the makesuseofthe factorin a for system dynamic teachingstudy scoreastoevaluatethe the target student，regardinggroup standard，reachingteaching isalloneofthe formto sexstudies．In together．It importantorganizedinvestigates regard as the clear toits unit the and constitute，regardprimarilyp