“模拟电子技术”负反馈章节内容的教学改革与实践.pdfVIP

52 电气电子教学学报 “模拟 电子技术负反馈章节 内容的教学改革与实践 葛卫清 (东莞理X-学院 城市学院计算机与信息科 学系，广 东 东莞 523808) 摘 要 ：将传统 的负反馈章节的内容进行大的改革 ，从运放电路人手讲解负反馈的概念 ，以及反馈 的四种类型。最后推广到分立元件组成的放 大电路的反馈类型判断 。这种方法简单明了，容易判断 ，对于理解反馈的作用有很大的帮助。 关键 词 ：反馈 ；反馈组态 ；输入、输 出 TheTeachingReform andPracticeofNegativeFeedbackSectionS ContentinAnalogElectronicTechnology GE W ei—qing (ItyCollegeofDongguanUniversityofTechnology，DepartmentofComputer InformationScience，Dongguan523808) Abstract：Thereformsarelargelydonetothetraditionalnegativefeedbacksections，Itexplainstheconcept ofnegativefeedback，and fourtypesoffeedback by starting from the integratedoperationalamplifier circuit．Finallyitispromotedtojudgediscretecomponentscompositionofthefeedbacktypeofamplifier circuit．Thismethodissimpleandeasytojudge，forunderstandingtheroleoffeedbackveryhelpfu1． Keywords：feedback；feedbackconfiguration；inputandoutput 在低频 电子线路 中，“反馈”章节 的内容既是 重点 ，又是难点 。要讲清楚反馈 的概念 、讲好该章 节的内容十分不容易。按照传统的讲授方法 ，是 图 1 前馈 从理论上讲解 “反馈”的概念 ，学生不 易听懂 。对 于独立本科 院校和三本 院校 的学生来说 ，需要快 速地接受知识 ，在课堂上听懂 、接受相关 的知识而 不是通过在课后 自学弄懂相关 知识 。所 以需要对 该 内容的讲授方法 、讲授技巧作根本性 的改革 ，而 不是小改小 闹。 图 2 反馈 l 内容的处理 信号取出来 ，送回到输入端去 ，就牵涉到两个问题： 从输出端取信号，对 电路来说 ，要么取电压 ，要么取 要讲 “反馈”，先要讲 “前馈”。自然界的大多数 电流；送回到输入端 ，要么是以电压的方式进行串联 现象都是从输入到输出的，即先有输入，然后才有输 叠加 ，要么以电流的方式进行并联叠加 ，所以根据输 出。这是 “前馈”如图 1所示 。如果现在是从输出到 入输出的组合方式有四种 ：电压 串联、电压并联 、电 输入，反过来了，就是 “反馈”如图2所示 。 流串联 、电流并联 。 对学生不需要讲深奥的理论了。既然是把输出 作者简介 ：葛卫清(1966一)，男 ，副教授 ，在读博士 ，主要研究方向：电子信息及逆变 电源 ，E～mail：bggewq@dgut．edu．ca 第 31卷电子信息专辑