作文教学应该注意的几个问题.pdfVIP

教 学 研 究 作文教学应该注意的几个 问题 胡桂斌 (卢龙县木井乡中学，河北 卢龙 066400) 提起中小学生作文教学．无论是教师还是学生总会有一 力 ，也必是高效的。作文教学，必须有 “大语文观”下的“大作文 种难以形容的心理——教师怕教、学生怕写 观 ”。 笔者以为 ．形成这种心理现象的原因主要如下： 二、开阔学生视野 。丰富作文素材 1．在大部分师生眼中，作文教学似乎总是为考试服务的 ， “生活是创作的源泉”。新课程标准指 出：“在写作教学中， 而不是为 了学生能力的发展 作文没有成为学生表达 自己生 要求学生说真话、实话 、心里话 ，不说假话、空话、套话 。”让学 活、情感 的工具，而成 了学生获取高分的手段 。教师对学生提 生写 自己的所见、所闻 、所行 、所想、所感 的东西，主动地写 自 出了许多框框。教给了学生许多 “窍门”。这样的作文教学不能 己希望表达 的东西．就会让学生感到有话可说，有情可抒 。 培养学生的作文能力和兴趣 要使作文成为学生 自主的活动 ．首先要让作文融入学生 2．在作文教学中．存在着过于注重模仿 、缺少积累和训练 的生活。学生初学作文感到无话可说，兴趣索然 ，这是因为他 的现象 泛滥 的作文辅导书和作文选成了学生完成作文 的 “最 们还不懂得从生活中收集作文的材料。其实．他们的生活内涵 佳”助手 。从某种意义上说 ．这种急功近利的做法 ，违背 了作文 是很丰富的，每天发生许多有趣的事情，有高兴的、有难忘的， 教学的一般规律．不能真正提高学生的作文水平。 把这些事情写下来 ．就会是一篇篇感情真挚的作文。如学生和 3．一些教师对学生作文要求过高．导致学生对作文 “怕”和 家长上公园时看到的奇异的植物和动物．每天上学路上观察 “烦”。 到的周围丰富多彩的景色．还有校园内开展的各类活动等 ．都 而要想使作文教学有成效．首要的问题就是遵循学生的 是很好 的写作材料 我们引导学生把这些看到的、听到的随时 认识规律 ，实施优化 的教学法 ．增强作文教学的趣味性 ，有计 记录下来，学生写作时就会有事可叙、有情可抒、有感可发了。 划 、有步骤地调节师生的教与学的心理 。只有这样 ，作文教学 三 兼顾课内外训练 。狠抓 习作基本功 才会有起色，学生的作文水平才会稳步提高 。 作文训练是学生语文综合能力的训练 。不但要懂得遣词 在多年的作文教学 中．笔者进行了一些有益 的尝试 ，在此 造句 ，而且要懂得分段、布局、谋篇 、确定中心思想 ．所 以作文 谈谈 自己的做法 。 需要有一定的基本功 。有的学生语文基础差 ．基本功不扎实 。 一 努力激发作文兴趣 ，创设多种写作情境 因此写起作文来难度很大 。根据这一情况 ．作文要从打牢学生 、 以教材为媒介，提高写作兴趣。在兴趣的指导下进行写作 的基本功人手 ：一是扎实抓好 口头表达基本功 。由讲导写 口 训练会事半功倍．因此通过培养学生的写作兴趣来提高学生 头表达训练从组词 、造句到要求学生看 图说几句话或一段话 ． 的写作水平 ．无疑是一个很好 的途径 教师可 以充分利用教材 再把说的写下来 ．这样 由易到难，学生容易接受．也容易做到 内容 ．读写结合 ，达到练笔的 目的。学生学文后 。在缩写、扩写、 二是指导学生写好短文 ，如写 日记 、看 图写短文、把一件事按 续写、改写等多种教学环节 中。养成勤于动笔的习惯 ．从 中找 顺序写下来等，其中应 以写 日记作为常练内容。在指导写 日记 到作文 的乐趣