作文教学要注重学生能力培养.pdfVIP

观 察 与 思 考 作文教学要注重学生能力培养 王 鑫 (秦皇岛市海港区萃文中学，河北 秦皇岛 066000) 每位教师都知道 ，“听、说、读 、写”是语文的四项基本功， 还是耳朵听来的．或是学生头脑 中瞬间闪过的灵光 ，都不失时 其中写作能力是语文的重点和难点。作文教学一直是困扰着 机地捕捉住 、记下来。天长 日久，“随笔本”厚起来 了，真正实现 教师的一个难题 ，学生写作的时候无处下笔、无话可说 。教材 “以我手写我 口”．不少同学写出了真挚感人的成功之作。教师 的改版对学生写作技法要求更高了，教师不知不觉走进这样 应 “从点到面”逐步培养学生的观察能力，使学生养成乐于观 一 个误区：作文教学就是教学生按技法来写，教学生写作时应 察 、善于观察的好习惯 ，这样写作文就有 了素材 ，不再是做 “无 该注意什么、写什么、如何审题、结尾等表面现象。走进这个误 米之炊 ”了。 区．就会导致只注重形式而忽略内容。 三、注重提高学生说话能力的培养 那么怎样才能使学生有素材可写．有观点可议呢?我想最 写作只是说话的书面形式．写作包含在广义的说话中，写 重要的是培养学生 的 “文外 ”功夫。只有对周 围的人和事物认 作和狭义说话f口语)是存在于广义说话中的两个有机部分。但 真观察分析．平时注意积累素材，写作时才有话可说。那么这 有的教师只注重指导学生书面语言表达能力 ，而忽略12：I头语 些 “文外 ”功夫包括哪些呢?主要有阅读能力、观察能力 、想象 言的表达能力 。读者可 以设想 ．假如一句完整话都说不好 的学 能力、说话能力、理解能力等，只有这些功夫过硬 ，学生的写作 生．能够写出句子通顺 、内容完整的文章吗?书面语和121头语 水平才能逐步提高 相辅相成、互相促进 ．切不可忽视培养学生 的说话能力 。在课 一 对学生 阅读能力的培养 堂教学 中训练学生说完整话 。即朗诵会 、演讲会 、故事大赛等等 、 人都说 ：书读百遍 。其义 自见 。有针对性的阅读 ，一方面可 都是培养学生说话能力的好方式 以弥补人的知识缺陷：另一方面可以使学生在阅读中学习如 四、树立创新意识 。培养创造性想象 何用词 、谋篇、布局等基本写作技法 ，同时还会提高学生 的分 创造性想象是智慧活动的翅膀，是创造活动的先导。培养 析、鉴赏能力 。所 以说 阅读是一项十分重要的 “文外 ”功夫。教 学生的创新能力 ．首先应树立学生的创新意识 ．鼓励他们不限 师可以让学生适度地阅读有益的课外书籍 ．也可以向学生推 于教师的思想 ．学习中有 自己的见解。其次要培养学生创造性 荐一些优秀的作文。要注意难度适中。根据不同的需要，可以 想象力．作文能力是一种综合能力，为此教师在教学中要处处 指导学生把阅读分为浏览 、泛读、精读等不同层次 ，并把可保 留意．挖掘教材中的训练点。适时对学生进行字、词、句、段、篇和 留的优点推荐给其他同学 昕、说 、读、写、思的综合训练，在训练中培养学生的创造性思维。 二、注重观察能力的培养 五、充分尊重学生 。激发创造热情 叶圣陶说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而 “想说什么，就写什么．话怎么说，就怎么写。”这是我国某 不枯竭 ．溪水 自然活泼流个不歇 。”学生在作文过程 中写作材 位著名的语文教育家提出的作文十六字诀。看似浅显易懂，实 料贫乏 、思想僵化 ．写不出新意，这与传统的应试教育将学生 则非常精辟 。它揭示小学生作文训练 的真谛 ：要大胆写 ，要尊 封闭在课堂与沸腾的社会生活隔离开来有很大关系。认识到