学生对剪纸艺术的兴趣和实践.pdfVIP

考试 周刊2009-@-g52~ 学 生 对 剪 纸 艺 术 的 兴 趣 和 实 践 孙 晶 (朝 阳市第五 中学，辽宁 朝 阳 122000) 剪纸是我 国广为流行的传统 民间艺术 ，它源 自人 民群众 三、培养学生的创造力 对美 的追求 ，源于生活的需要 。据考证 ，远古时代 ，人类就 已 当学生掌握 了一定的剪纸技巧 ，积累了一定剪纸经验时， 经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法 ，并继而创 就会产生强烈的表现欲望，激发出许多个性化的创造。鼓励学 造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言。在诸多的原始社会 生大胆创作，我从不刻意把他们固定于某种模式，而是让他们 彩陶岩画、商周青铜器、汉画像石艺术中，都体现了远古艺匠 尽情发挥 自己的创造力，充分利用 自己的想象力、记忆力和思 运用这一艺术手法的完善。今天的民间剪纸与之在造型方式 维能力，培养探究能力，不断创出新模式、剪出新花样。 和外部特征极其 明显的一致 ，充分说明它们之间的传承和延 四、实践动手操作能力 续关系。有史记载古时利用树叶、花瓣等薄片材料剪刻镂 ，在 剪纸应做到眼要看得准、手要把握稳、线条要流畅。在剪 有纸 以前就 已经不乏，如在汉、唐时代 ，民间妇女即有用金银 纸时。只有做到胸 中有数考虑好怎么下剪、如何合理利用纸张 箔和彩 帛剪成方胜、花鸟等图案贴在鬓角，成为装扮的风 尚。 等 问题 。手、眼配合协调一致 ，才能完成一件成功的作 品。练就 后来 ．逐步演变发展为装饰 品。但确切意义上 的剪纸 ，当然是 了这种协调能力 ．也有利于学生今后 的健康成长和发展 。 在有纸以后 出现 的。我国是发明纸 的国家 ，早在西汉时代 已开 五、培养学生耐心、细心等良好心理品质 始造纸。至此 ，它的镂空性能符合人民所需，随之在民众之中 学生大多好动、坐不住 。很难长时间关注一件事 。完成一 产生。 件剪纸作品，需要安静、专心致志，需要一定的时间，遇到较为 过去．剪纸多用于葬礼或者祭祀活动，人们常用纸做成各 复杂的图案 ．更需要较长时间．也许会用几个课余活动甚至是 种物品和人物 ．包括剪纸与死者一起下葬或在葬礼上焚烧 ，在 几天 ．这在无形 中就锻炼 了学生的耐心和恒心。在剪纸过程 祭祀祖先和供奉神仙时，把剪纸用作供品的装饰物，或者把剪 中。如果不专心、不细心，就会弄破纸张，或者因动剪方位 、力 纸作为绣花和喷漆艺术的模型。 度等操作失误而前功尽弃。通过剪纸．他们明白了要成就一番 现在 ，剪纸更多被用于装饰。节 日里，人们常把色纸剪成 事业 ，贵在坚持 ，贵在心细 ，要有始有终，不能半途而废 ，从而 花草、动物或人物故事，用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和 养成沉稳处世、耐心细致的好性情 。 灯笼等。也用于礼品的点缀，其本身也可作为礼物。在我们的 六、增强学生的 自信心 城市，剪纸已经走出了家庭的小圈子，在许多候车亭和观光文 自信心在学生的成长过程中起着非常重要的作用，自信． 化广场等处，都能见到由它装饰的亮丽风景。 心强的学生更容易获得成功，成功后 的学生 自信心也会更强， 一 次．我在 中国美术展览馆二厅 中看到众多令人眼花缭 反之亦然。经常失败的学生就会缺乏 自信，甚至产生 自卑心理。 乱 的剪纸作 品，我对剪纸产生了浓厚的兴趣 ，加上美术教学中 我在教学生学习剪纸的过程中．就十分注意培养他们 的 也涉及剪纸这方面知识和课型，于是，我便对剪纸进行深入研 自信心。一是充分发挥他们的主观能动性，让他们通过独立思 究，并向民间艺人请教剪纸的技巧。从笨手笨脚到操作 自如，由