日本语能力测试一级听力能力培养策略.pdfVIP

网络财富 理论探讨 Intemet fortune Theory Studies 日本语能力测试一级听力能力培养策略 史小华 （南通大学外国语学院，江苏 南通 226019） 随着中日两国交流的不断扩大，社会对精通日语的人才的需求量与日俱增。日本语能力测试作为衡量日语学习成果的重要标志，发挥着重要作用。大凡学过日 【摘要】 语的学习者会有一个共同的体验，即认为听力太难，失分率较高。作为日本语能力测试的最高级别一级考试中的听力难度更是令许多考生望而却步。针对这一现象，笔 者结合多年的教学经验试从以下几点谈谈日本语能力测试一级听力能力的培养策略。 能力测试；策略；速记法 【关键词】 引言 型大体分为两大类，一类是有图部分，另 在短时间内发挥这样的能力。众所周知， 日本语能力测试是日本国际交流基金 一类是无图部分。有图部分可以细分为： 语言是传递思想的媒介，因此，语言是否 及其财团法人日本国际教育交流协会在世 人物外貌、体态，服饰，时间，日期，图 丰富，影响到学习者的听力能力。语言综 界各国举办的国际性日语水平考试。这项 形，标志，图标等；无图部分可以分为： 合知识的积累是长期的，艰巨的，无穷尽 考试共分为1-4个级别，最高级别为1级。 原因，数字，时间，行为，事物比较，广 的，需要学习者拥有足够的耐心。 考试共由文字与词汇、听力、阅读与语法 播，发言等类型。纵观近几年的听力试 此外，学习者在日语学习过程中切忌 三大部分组成。在这三大部分中，学习者 题，发现总题量每年变化不大，每题字数 不可以忽视文化因素的作用。在许多听力 普遍反映听力最难，及格率极低。然而听 呈减少趋势，题目越短，信息量越少，解 材料中，对其语义和内容的理解往往需要 力占有举足轻重的地位，考试时间为45分 题难度相应变大。此外，题目选择枝相类 建立在对日本社会文化，风俗习惯等特征 钟，所占分数值为100分。如何在听力测 似，图示区分度减低，判断难度增大的题 的理解之上的，如果忽视文化因素的存在 试方面取得高分，成了日语学习者共同关 目也在逐渐增多。笔者认为，学习者在平 很难听懂文章的真正意图。 注的问题。 时就应当针对不同的题型进行反复的练 总之，学习者在平时的学习过程中， 传统的填鸭式教学法，很难帮助学 习，可以购买一些分门别类的试题进行专 应当力求扩大听的范围，听力材料不只限 生提高听力水平。因而改变任课教师的传 项练习。通过反复的练习，从中找出规 于听真题，听课文。在网络日益发达的现 统的教学理念显得尤为重要。传统的语法 律，进行归纳总结。 今，我们可以收集许多相关的听力材料， -翻译法重读写，轻听说，以至用此法培 2.听力能力培养策略 以满足学习的需求。 养出来的外语人才既听不懂也不会说所学 2.1 历年真题的反复训练 2.3 口语形式的掌握 语言，即就是我们通常所说的哑巴外语现 学习者在进行一定阶段的复习之后， 大多学习者有类似的反映，认为在一 象，这与我们所要培养的人才目标是格格 可以适当地做一些历年真题。真题所指示 级考试中的很多听力题目过于口语化，即 不入的。著名语言学家Krashen曾指出： 的考点是考试的重点，对于复习迎考而 便听了数遍之后再看原文还是不太明白。 “语言学习中头等重要的是听力理解，听 言，做好真题，既能提高学习者的学习效 过去讲到语言的口语形式和书面语形式之 力训练应放在首位。”听力理解不是一种 率和兴趣，还可以熟悉命题思路，答题对 间的区别时，人们普遍认为语言主要是以 单纯的语言信息解码过程，而是一种解码