“扪心自问”促进专业成长.pdfVIP

【特别关注】 “扪心 自问”促进专业成长 梁志勇 ，王会敏，刘江 河北省临漳县柏鹤中学 ，河北 邯郸 056600 摘要：本文通过是否关注过 自己的精神食粮、我们的教育到底缺憾什么、我们的老师是否幸福等问题 ，系统地阐 述 了如何促进专业成长。 关键词：教育专业 ；扪心 自问；精神食粮 翻开一沓沓红艳艳的证书，那些泪水和鲜花相约而 这样或那样的问题，如今年各个学校的安全搞得十分紧 现，面对成绩笔者没有躁动过 ，因为笔者知道这所有成 张，当媒体和报纸上相继报道中小学生弑师和杀父母事 绩是荣誉也是压力，更是成长的原动力。多年来在教育 件 ，那些鲜活的案例让每位教育者深思。请问拿什么拯 一 席之地一直扪心 自问，促进专业发展 ，笔者愿意把专 救那些受伤的孩子?难道是一味的批评和指责吗?学生 业成长的一些做法和感悟和大家交流分享。 是鲜活的生命体 ，他们也有 自己的思想和见解 ，我们真 一 、 是否关注过 自己的精神食粮 的静下心来聆听过吗?不是孩子愿意我行我素 ，而是严 大家知道肚子饿了需要食物 ，孰不知精神也需要食 重的心理负担和不快乐因素促使这些孩子走上了绝路 ， 粮。吃饭时若不注意均衡膳食就会造成营养不 良，为了 一 个学生失去了心理健康从小学开始厌学，何谈终身学 有个健康的体魄，那些营养品便成了伴行的拐棍。倘若 习!为此我们主要采用了以下做法陪学生养成良好的学 精神缺少食粮，就会变得低调、浮躁 、甚至愚昧!为_r安 习习惯 ，让学生学会合理安排 自己的学习时问和生活时 于享乐所以忽视了很多，精神食粮就这样被无情地冷 间。第一 ，推荐含金量比较高的书籍和成功励志书，让文 落。随着社会竞争的激烈，是否也要给 自己的精神补充 化滋养学生的心灵，净化学生的思想。第二 ，鼓舞学生写 一 些营养?笔者常常问自己，生在农村长在农村，因为自 读书感悟和生活感想 ，把每个学生调动起来 ，真正做学 己没有享受过优质的教育，所以深感那些成长在农村孩 习的主人 ，并且把每个学生的文章，展览在班级和校外 子的不快乐。为了让他们都能享受优质的教育 ，唯一的 橱窗里，逐步肯定学生，让学生享受学习带来的快乐。在 出路就是提升 自己的专业水平，所以每年笔者都会抽出 这种和谐的环境中，我们的学生终于快乐起来啦! 工资的一部分去购买所需的专业书刊、参加相关 的培 三、我们的老师是否幸福 训。一路走来首先改变了教育思想，其次是改变了教育 每天看到老师真实的写照是伴着朝阳而出，踏着夕 方式。捧着带有墨香的书籍，理论实践相结合 ，笔者的教 阳而归，每天伏案的背影，每天批改作业的情景，最后搞 育技能和教育方法得到全新的改变。教育博客的反思和 得是身心疲惫。于是老师们变得没有上进心、缺少责任 空间的日志点击率一路飙升。2008年笔者 自费在威海参 感 ，这一切都是教师幸福指数不高造成的，所以关注老 加了第四届全国主题分层研讨，撰写的 《紧密生活，指导 师是否幸福是迫在眉睫之事。追求幸福是人生的最高境 写作》荣获全国一等奖。2009年撰写的 《写作从这里开 界，只有了解老师的生活烦恼和工作困难 ，为老师排忧 始》在 “第十届全 国中小学课堂教学征文大赛”获一等 解难，老师才会变得上进心强、工作热情高。和谐管理是 奖。在 小《学教学》等权威性的刊物上公开发表过文章。 每个老师的追求，民主调解是每个老师的心声，倘若真 2010年在全国公开发行的刊物 《小学教学》上被设为第 的能站在老师的角度上 ，真正地为老师提供上层的服 二封面人物。针对北师大小学语文教材编写的二十多套 务，笔者觉