高中语文人教版选修大全：《有话“好好说”——修改病句》教案1.docVIP

《有话好好说——修改病句》教案 有话“好好说” №1 教 学 目 标 知识 ? 了解现代汉语中病句产生的原因 能力 ? 如何在语言运用中避免出现语病，提高语言表达能力和交际能力 情感态与 价值观 陶冶情操，带来美的享受 教学重点 病句的六大类型 教学难点 辨析病句的方法 教学关键 病句的六大类型 课 型 讲读 教学方法 结合高考试题讲解 教 具 多媒体 教学过程 叫　学　内　容 教师活动 学生活动 导入 ? 新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? 总结 ? 练习 作业 六大类型 一、语序不当 主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。主要有：???? 1、定语位置不当 2、状语位置不当 3、虚词位置不当 1）副词“不”的位置不当 2）关联词语位置不当 规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。 二、搭配不当 A.主谓搭配不当 B.动宾搭配不当 C.主宾搭配不当 D.修饰语与中心词搭配不当 E.前后缺乏照应 F.关联词搭配不当 三、成分残缺或赘余 1、 成分残缺 句子成分不符合省略条件而省掉，或缺少了必要的成分，以致结构不完整，或语意不明。 2、成分赘余 导入 ? ? ? ? ? 讲解 ? 疏导 ? ? ? ? 讲解 ? ? ? 归纳 ? 引导 布置 ? 了解 ? ? ? 识记 ? ? ? ? 分析 ? ? ? 理解 ? ? ? ? ? 理解 ? ? ? 巩固 板 书 设 计 ????????? ?有话“好好说” 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 课后记事 了解现代汉语中病句产生的原因 ? 课?? 题 有话“好好说” №2 教 学 目 标 知识 ? 了解现代汉语中病句产生的原因 能力 ? 如何在语言运用中避免出现语病，提高语言表达能力和交际能力 情感态度与价值观 陶冶情操，带来美的享受 教学重点 病句的六大类型 教学难点 辨析病句的方法 教学关键 病句的六大类型 课 型 讲读 教学方法 结合高考试题讲解 教 具 多媒体 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 导入 复习 ? 新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结 练习 作业 复习上节课讲的三个类型 四、结 构 混 乱 定义：结构混乱的病句，是说它把不同的语意杂糅在一起，不知道它究竟要说什么，似乎是要说甲意思，但它又杂以乙意思，语法结构混乱，没有一个清晰的结构层次。 五、表意不明 A.费解B.歧义C.指代不明 六、不合逻辑 A、自相矛盾B、范围大小不清C、主客倒置 D、强加因果E、否定不当 辨析病句的方法 语感审读法??????????????????????? 就是认真审读语句，凭借语感找出毛病所在。 紧缩法??????????????????????????? 就是去掉句子的枝叶（定语、状语、补语）保留主干（主语、谓语、宾语）的方法。 逻辑意义分析法??????????????????????? 有的语病从语法上不能发现毛病，就得从事理上进行分析。可从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 教师小结 课后练习三高考试题 复习 导入 ? ? 讲解 ? 引导 ? 分析 ? 讲解 ? 归纳 ? ? 分析 ? ? 总结 ? 布置 回忆 ? ? ? 识记 ? ? ? 理解 ? ? 分析 ? ? ? ? 理解 ? ? 练习 巩固 板 书 设 计 辨析病句的方法 1、语感审读法 2、紧缩法 3、逻辑意义分析法 课后记事 ? 提高语言表达能力和交际能力 ? ? 中华资源库： 中华资源库：