高中语文人教版选修大全：《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教案1.docVIP

语言表达的十八般武艺 ——修辞手法 教学目标：1.梳理一些常见的修辞手法。 2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。 3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 教学重点：1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。 2. 举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。 教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。 2.能够准确运用恰当的修辞手法。 教学课时：1课时 教学过程： 导入 （一）以猜谜语导入修辞手法的运用。 1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） [提问]：运用了什么修辞手法。 [学生集体回答]：拟人、比喻 2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具） [学生集体回答]：运用了比喻的修辞手法 3.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物） [学生集体回答]：运用了比喻、拟人的修辞手法） （二）【教师过渡】恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看，还有谁把荷花写得美不胜收，令人流连忘返呢？ [学生思考、集体回答]： 朱自清《荷塘月色》 大家能不能记得一些呢？（请同学试着背背看。） [出示幻灯片，全班朗读。] 请同学