教科版七年级历史下册第一单元导学案.docxVIP

第一单元 共同的责任第一课 大家之“家”课时： 1 课时 主备人： 审核人： 审核时间：2013-2-25 总第1课时学习目标：1．懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。2．进一步了解学校生活对个人成长的意义。3．培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。学习重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。学习难点：对校园生活的全面了解和认识。学习方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。2．什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。3. 学校作为 ，拥有专门的教育设施和专门的 ，有明确的 、系统的 、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、 提供了 和 。【课内探究】一、反馈导学寒假匆匆流逝，新的学期又开始了。在假期生活中，同学们有没有想过老师啊？有没有想过同学呢？特别是在最后的几天里，都有些什么感受？是不是有点期盼、有些渴望……我们才经历了短短一个学期的中学生活，为什么离开学校一段时间后，会如此地想念同学、老师，想念学校，甚至会在假期感到孤独和寂寞呢？回到学校，回到我们的班级中，我们是否又有了安心、开心、愉快的感觉？为什么？今天就和同学们一起探讨这些问题。二、自主探究1．班级归属感测验〔请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说；不是）〕⑴我愿意在班级中承担责任。 （ ） ⑵我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） ⑶我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） ⑷我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） ⑸我愿意在班级中拥有一定的地位。（ ） ⑹我能掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） ⑺现在的班级给我一定的安全感。 （ ） ⑻我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） ⑼我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） ⑽我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来 （ ）（计分法：是，3分；不好说，1 分；不是，-1 分。分数 ≥16 分有比较强的班级归属感；分数 ≥10 ，＜ 16 分，有一定的班级归属感。分数＜ 10 分，班级归属感比较弱。）三、研讨交流1．阅读P6页事例，在小组内进行自由讨论。2．列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？3．说一说： （1）校园生活给我带来的变化。（2）说说在班集体中的快乐。（3）说说自己将来为班集体的快乐准备做哪些事情。4.为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？ 四、课内训练1．开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）A．集体荣誉感 B．对班级和学校的归属感 C．主人翁意识 D．对同学们的认同感2．下列能使人产生集体归属感的是 （ ）①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获奖，受到集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④ 3．以下属于关心爱护班级表现的是 （ ）①自觉维护班级的荣誉和利益 ②服从班级的安排 ③发挥自身特长承担班级中的责任 ④学校政教处布置的任务，但班主任没要求，可以不完成A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．我们学习知识、发展能力的最佳场所是 （ ）A．家庭B．学校C．社会D．辅导班5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ）A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护 B．学校有丰富的学习活动、浓厚学习氛围C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助 D．学校是培养兴趣和发展特长的地方五、拓展延伸：校园生活丰富多彩，但也有如下情境，请正确处理：情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？情境二：当你班中从四川汶川地震灾区转来的同学伤心难过时，你该怎么办？【课外训练】A．同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B．测试与评价第二题。教学反思／学习心得：第二课 我与我们课时：3课时 主备人： 审核人： 审核时间：2013-2-25 总第2课时第一课时 一滴水与大海（一）学习目标：1．理解个人与集体的相互关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人。 2．增强自己的辨证思维能力和概括能力。3．理解集体对个人的重要性，树立集体观念，自觉维护集体利益。重点：个人与集体的关系。难点：个人与集体密不可分方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。2．个人与集体是什么关系？3．什么是集