电子书包——全媒体出版时代的学习.ppt

* 电子书包具有广阔的市场发展前景 3.2亿人 中国在校生 每学年课本与作业本 总价值 360亿册 超过1000亿元 电子书包在教学中演进 当每个人都拥有并能够经常使用属于他 个人的计算设备时，学习方式必将发生 改变（Cathie Norris Elliot Soloway,2004）。 以创新技术推进电子书包发展 差异化竞争 Adapted From: Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370-396 无处不在的学习 高级需求 综合的学生服务 按需获得学习机会 支持移动生活学习方式 数据驱动的决策 个性化学习 支持传统的教育手段 基本需求 激发教学方法的 创新实践 中级需求 基于Web的混合式课程 主动式体验 协作式学习 虚拟现实 远程学习 勇于创新的教师和教育机构 基于课堂的教学 基于讲授的教学方法 函授课程 今天绝大多数 学校 不同主体，不同需求——电子书包核心主体的主要需求 教师 学校 家长 个性学习 主动学习 自我管理 方便备课 方便教学 方便管理 教学管理 质量监管 家校沟通 成长监护 家校沟通 家庭教育 不同媒体，不同服务 — 教师备课 — 专业教学资源开发 台式机 移动终端 手机 IPTV — 支持课堂学习 — 个性化自主学习 — 提供移动学习资源（如背单词、记公式、手机故事等） — 随身的学习管理、查询与监控 课堂实录点播、回顾 选修课程 电子书包实现教学模式变革 传统教学模式 新型教学模式 以教师为中心 以学生为中心 单一媒体 多媒体 独立工作和学习 协作式工作和学习 灌输信息 交换信息 基于既定事实和知识的学习 创新思考， 有充分依据地决策 被动式学习 Push 主动式学习 Pull Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers. 教育现代化的最新发展动态 利用信息技术提升教学在全球得到广泛认可，众多国家都开展了“电子书包”项目的研究与实践。 本周，韩国宣布，将在2015年之前全面采用电子教科书，并为学生配发平板电脑。 中文在线集合公司在中小学数字图书馆领域多年的积累，以及在全媒体数字阅读方面的资源优势和运营经验，提出“全媒体电子书包”解决方案。 2010年9月《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，提出“为了每一个学生的终身发展”的核心教育理念，并提出“探索使用电子书包，推动学生运用信息技术丰富课外学习和研究”。 最新动态 目 录 出版已进入全媒体出版时代 电子书包的概念和发展 中文在线全媒体电子书包解决方案 中文在线全媒体电子书包服务体系 中文在线全媒体电子书包服务平台体系结构 内容 接入 电子书包 内容投送平台 1）在线投送 2）版权管理 3）内容审查 4）质量管理 5）内容导航 6）资源检索 …… 电子书包 应用服务平台 1）备课 2）教学 3）作业 4）考试 5）答疑 6）阅读 …… 电子书包 运营管理分析平台 1）用户管理 2）教学管理 3）家校沟通 4）计费结算 5）决策支持 6）统计查询 …… 数字出版系统 互联网 3G WIFI 出版机构 教育公司 （教材、教辅、图书、期刊等 出版物） 教学研究人员、教师 （教案、课件、素材等教学资料） 平板电脑 电纸书 个人电脑 智能手机 多终端服务 适配 版权保护：技术保护 +司法保护+社会保护 资源 复用 IPTV 智能电视 中文在线全媒体电子书包客户端功能结构 基于3G网络的移动内容投送平台建设 1 2 3 前端呈现 前端呈现 涵盖多种类型的前端呈现方式，WAP、彩信/短信、流媒体、手机客户端软件等。 两种适配模式，服务更多终端类型，为特定终端提供更好的用户体验。 通用适配模式 最优适配模式 采用标准接口协议，支持第三方应用软件开发，并可扩展到电子书包、电子阅读器等多种终端。 移动学习 利用移动学习的程序化和情境化的优势，管理者和教师可以在移动教学平台上规划移动学习课程，达到辅助课堂学习的目的。主要包括以下几种形式： 教务管理 学籍 管理 排课 系统 课程表管理 其他管理 系统实现学籍基本信息的录入（导入）、导出，可实现学生的升/留/降/跳等