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计算机实践论文：论项目管理在高职计算机实训课程中的应用 摘要：目管理应用于计算机软件系统开发是技术发展的趋势，具有广阔发展前景，将计算机实训课程与IT项目开发主流方式结合符合高职教学规范要求。从研究项目管理与高职计算机实训课程结合的模式、方法等方面入手，讨论了项目教学的重点实施要素，实现了理论与实践的有机结合。 关键词：项目管理；高职；计算机实训 项目管理是在一定的约束条件下，以高效率实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动。 实训是高职计算机教学工作中的重要环节，目的是培养以计算机技术为基础解决实际问题的综合职业能力，而目前高职计算机实训教学中多采用传统的循序渐进教学方式，教学效果不够明显。项目管理应用于计算机软件系统开发是技术发展的趋势，具有广阔发展前景。 计算机实训课程中引入项目管理，就是根据学生的专业基础和学习特长结合市场对软件人才的实际需要，选取一些较为流行的软件项目，对学生分组分项目开展实验课程。每个项目组由3到5名学生组成，选择一名专业基础较强的学生作为项目组长，即项目经理。教师提供部分选题，学生也可自由选题，充分发挥学生的主观能动性。在实训课程实施的各个环节,均以项目管理为教学的指导思想，按照企业的生产模式完成选定的软件项目。 一、项目管理在计算机实训课程中的教学意义 （一）有助于培养学生的职业能力和技能水平将项目管理应用高职计算机实训能够使学生掌握主流软件的具体使用，掌握开发流程及技术文档的写作等，帮助学生掌握最实用的必备职业技能。同时模拟IT企业项目运作模式的综合训练教学可以使学生更加适合市场的需求，有利于学生开展毕业实习和就业。 （二）有助于培养学生的综合能力和团队合作意识实施项目教学法后学生的学习兴趣、主动性和积极性都有了很大的提高，培养了学生的科学探索精神和实践能力，加强了学生的自主学习能力，提高了学生自主分析、解决问题的能力，把静态的教学变成全体学生主动参与的开放式教学。另一方面，加强了学生的团队合作意识，包括有效的团队组织，提高团队的工作绩效和项目组成员的团队精神；小组成员的沟通，加强团队组织的凝聚力，可以更好的让项目良性地进行。 （三）有利于教师提高自身的综合素质和业务水平项目管理教学对教师的专业教学能力和实际动手能力要求较高，实际上，实训课程教师在给学生制定任务的时候首先给自己制定了一个任务，把自己推向了要主动学习和思考的最前列，不能把视野仅仅局限于教科书，应该不断更新知识并思考知识所适用的领域，重视与外界的交流，因为只有这样才能设计出恰当的任务并掌握指导的度，更好的发挥高职计算机项目管理教学法的好处。 二、项目管理在计算机实训课程中的教学过程 在实训开发过程中，首先做好准备工作，然后按照顺序进行编码、测试。 (一）准备阶段 1指导老师制定实训教学计划根据实训教学大纲和实训学生的情况制定实训指导计划，明确实训目的、内容、要求、实训进程和考核方法。经由教研室主任审核、系主任批准后实施。 2做好准备工作根据大纲要求准备好必要的实训教学资料及工具软件，做好各项实训教学的准备工作。 3组成项目组按照学生自主选择方式选择3至5名学生组成项目小组，并选出专业基础较扎实、责任心较强的学生担任项目经理，同时向学生介绍项目管理基本知识。在这个环节我们也可以通过一些方法增强学生凝聚力，比如给自己组取名称，以组员姓名合作一首诗等。 4确定实训选题指导教师选取一批实验项目让各个项目小组选择,学生也可以根据自己的爱好自由选题,指导教师根据学生的实际水平和发展潜力进行适当的调整,最终确定实训内容和开发平台和工具。 （二）实施阶段 1下达实训任务指导教师在学生实训前讲明实训的目的、宣布实训内容及时间安排、实训纪律等事宜。严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到、早退、请假等按学院制度处理。 2项目实施各个项目小组成员根据本小组所选的项目，查阅资料进行相关市场调查，结合课堂教学所学的知识进行讨论，根据所开发项目的功能需求和性能需求，经过小组的充分讨论形成本小组所开发项目的需求规格说明书、项目测试计划及初步的用户使用说明。同时发挥“项目经理”的领导地位及小组成员的分工合作精神，由“项目经理”制定出本项目的进度计划、质量管理目标和人员组织计划，各小组成员根据计划按时按量完成各自任务，并接受“项目经理”的监督。 （三）总结阶段 学生在完成项目的全过程后,根据个人的收获与体会，以及本人在完成项目的过程中所扮演的角色和发挥的作用,按照规范编写实训报告，内容包括实训项目简介、实训项目具体内容、心得体会、经验收获、意见建议等，并作出简短的自我评价。 根据教师预先给出的项目评价标准（包括时间安排、学习态度、学习