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燕子 【教学目标】 1、能根据课后提示预习课文。 2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。 3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。 4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。 【教学过程】 导入学习 媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。 1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。 媒体出示课题： 1、燕子 2、指名读课题。 3、出示媒体：燕子的图片。 师：大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。 整体感知 1、媒体出示：预习要求： （1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。 （2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。 （3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？ 2、学生自学 3、检查预习情况 三、研读课文 1、学习课文第1节。 （1）媒体出示课文第1节： 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 （2）指名读课文第1节。 （3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边书写： 羽毛：乌黑、光滑 （抓住颜色光泽描写） 翅膀：俊俏、轻快 （突出燕子的飞行特点） 尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写） （4）师生配合读第1节。 2、学习课文第2——4节 （1）媒体出示课文第2——4节。 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇! （2）自由朗读课文2——4节，思考为什么说小燕子为春光增添了许多生趣？ （3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。 媒体出示： 从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（ ）倦了，（ ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！ （4）交流： ①完成填空，说说这些词用得好在哪里，重点体会“掠”字。 ②随机字词教学：重点指导“添”字的写法。媒体出示：“添”字的笔顺。 ③指名读这三小节。 想象一下，我们可以给这三小节起一个怎样的名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。 ④说说哪幅画面最吸引你，为什么？ 其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？ ⑤选择自己喜欢的小节有感情的读一读，背一背。 ⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由 3、媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！ 出示媒体：图片。 理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。 （蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符。） 四、复习巩固 1、有感情地齐读全文。 2、这部分应放在导入后更好。 作者简介：郑振铎，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。郑振铎的著名散文《海燕》是在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜游子远离故土所难以排遣的轻烟似的乡愁。 1、燕子----为春光增添了生趣 羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写） 翅膀：俊俏、轻（突出燕子的飞行特点） 尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写） 反思 充分利用多媒体再现课文所描绘的场景，促教学的形象性。由于小学生的年龄特点决定了他们对于直观的表象更具吸引力，更易于激发他们的学习热情。我在教学一开始，就为学生播放了一段明媚春光的录相，学生观看后都不由自主地发出阵阵赞叹：这真是一个烂漫无比的春天呀！在教学中，我又播放了燕子飞行和休息时的情景，让学生真切地感受到了燕子飞行的轻快和休息时的悠闲。又如：在引导学生理解含义深刻的句子时，学生通过多媒体展示的燕子在电线上休息的情景，再通过合理的想象，一下子就领悟到了作者为什么说像五线谱。这样，避免了枯燥乏味的分析，让学生在轻松的氛围中读懂了课文。 2、小溪流的歌 【教学目标】 继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。 在学习课文的过程