关于信息技术与政治学科教学整合的思考.pdfVIP

主体的内在需要 、情感、学习动机等 ，从满足主体生存发展需要的角度来挖掘其 学习的潜力。在这种环境下，构成教学过程的基本要素变为四个：教师、教材、网 络 、学生 它们之问相互联系、相互依赖、相互制约，构成丫全新的教学过程，使学 ●)中学政史地．教学指导 )I2009．01 ==================== ————————————一 引导学生一步步去分析、总结 、概括，最终得出正确的结论。教师要注意巧用现代 教学媒体促进课堂教学优化，串好主线 ，留有悬念；讲授与实践并举 ；创设挫折， 强调重点 ；任务驱动，体验成功；变抽象为具体；注重信息反馈，检查教学质量。 2．情境创设型教学模式。情境创设型教学模式，即运用信息技术创设情境一 再现过程一掌握知识一理解意义一形成能力。 有疑才有思，有思才有学。学习的过程应当是学生发现问题 、提出问题、解决 问题的过程。因此，教学中要借助现代教学媒体的优势，根据学生的身心特点创 设学生乐于接受的问题情境 ，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣 ，激发 、唤醒 学生的情感以及求知欲、好奇心 ，使学生主动地学习知识 、培养能力。情境创设型 教