合作学习理论和策略.pptVIP

合作学习的理论与策略 滕州教师进修学校 梁涛 合作能力是教育中的重大问题之一，我们要让学生懂得人类多样性，同时还要教给他们认识地球上所有人是具有相似性又是互相依存的，从幼儿开始，学校应在教学计划中留出足够时间向青年人传授合作的知识，对学生进行交往合作训练。——《学会生存》（国际21世纪教育委员会） “鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” ——国务院《关于基础教育改革与发展的决定》 自主学习、探究学习、合作学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式。 ——《基础教育课程改革与发展纲要》 “改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。” ——《基础教育课程改革与发展纲要》 “合作学习(cooperative learning)如果不是当代最大的教育改革的话，那么它至少也是其中最大的之一。” ——美国当代著名教育评论家埃利斯(Ellis,A.K.)《教育改革研究》 科学研究都是以团队合作的形式来进行的，过分宣传小单位或个人的贡献，是不客观的。庞加莱猜想的完成，是国际数学界的同行们你一步我一步共同做出来的。（朱熹平）