对有价值数学探索和思考.pdfVIP

对“有价值的数学”的探索与思考 浙江省宁波市鄞州区鄞江镇中心小学教科室 叶杰军 “学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内 ， 将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于改善中小 学数学课堂教学具有重要意义。 一、什么样的数学是有价值的呢？ 这是一个传统的教学材料：某水池有一进水管，单独放水需 12 小时把空水池放满， 有一出水管，单独放水需 20 小时放完一池水。问同时打开进水管和出水管，几小时可以 把水放满？ 记忆中在讨论《课标》讨论稿时，许多专家、教师认为：像这样的数学教学内容，可 以认为是没有价值的。因为这一问题情境在现实生活中是很少存在的，一般情况下是不会 采用同时打开进水管和出水管来把水池放满的。 在现实生活中，是否真的没有进水管与出水管同时打开的情境呢？笔者十分赞同在 2002 年 7-8 期上发表“怎样理解‘有价值的数学’”一文的俞正强老师的观点。当俞老师把这 个问题交给学生讨论时，学生们的回答出乎意料，因为他们发现，现实生活中“同时打开进 水管与出水管”的现象几乎十分普遍，如： A ．排队候场。不断来排队的人和不断进场的人，来排队的人多