理解意义 培养数感——“认识10”教学谈.pdfVIP

理解意义 墙养数巍 — “认识 ,,教学谈 口李彦玻 是一个特殊的数 ,既是计 数的 学生数数并抽象 出数 ,再认识 和 有所突破 ,更好地让学 生理解数 的意 结果 ,又是计数单位 。课程标准 实验 以内数的顺序 ,比较相邻 两个 数大 义 ,培养数感 呢 我 们可 以尝 试从 以 教材 人教版数学 一年级 上册 一 各 小 ,最后学习 的组成和写法 教师 下三个方面寻求 突破 口。 数 的认识在教学中占有 一定 的 比重 , 在教学这部分 内容时容易陷人与前 一 、关 注学 生的认 知特点 ,确 定 其 中 “认识 ”的编排 与前面认数教 面认数教学相 同的简单化 、程序化 的 科学全面的教学 目标 学基本相同 。如 ,先 出示一幅主题图 , 模式 。那 么 ,如何在 的认识教学 中 教学 目标 是课堂 教学计 划 的核 知道 大致是几 点钟 , 这太不 可思议 了 下午三点 ,万寿菊欣然怒放 傍 的疑 问 不 同的植物 为什么开花的时 了 。 引导学生进人网络 自主阅读瑞