（初中美术创设有效的美术教学情境,提高学生学习美术.docVIP

(初中美术——创设有效的美术教学情境，提高学生学习美术的兴趣)离线考试 以您开设的一堂美术公开课为例，谈谈您是如何创设有效美术教育情景来增强学生学习兴趣的。 课堂教学永远是一门遗憾的艺术。在常态课堂教学中实现新课程三维目标的最优化，教只是落实的一方面。前奏开门见山情境情境让导入顺势而为多媒体导入绽放课堂亮点温故亦可知新巧设悬念起波澜激发兴趣实物演示，让课堂妙趣横生高潮综合贯通精彩生成魏书生的六步教学法的基本操方式定向自学讨论答疑自测自结体现了策略 2．设置榜样给与方法 教学中要适时地给学生设置学习的榜样，要明确而具体，而且榜样的设置要具备摘“桃子”的效果意外让的星光点亮课堂适时变化新颖别致 在教材内容不断向学生呈现展开的过程中，教师可以适时变化呈现的形式，使学生有新颖别致之感，吸引学生的无意注意，能有效的激发学生学习动机。教学中语言的幽默动听、语调的高低起伏、字体的大小变化、英语的适时插入多媒体媒介的应用等等增添教育情景激情激活课堂适当竞赛合理竞赛是激发学生学习积极性的一种有效的手段，因为在竞赛过程中，学生的好胜心和求成的需要会更加强烈。学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以多数学生能够在竞赛情况下学习的效率会有很大的提高。另外合理的能有效的激发学生学习动机竞赛妙不可言让错误美丽起来捕捉思维火花，成就精彩课堂如果说对于学生思维能力的培养是课堂教学高效的一条主线， 那么鼓励学生发展创造性思维就是高效课堂教学的必然平等、民主师生关系，课堂气氛和谐学生思考充分、思维富有节奏，才思敏捷、创新思维得以激发，课堂充满了创造性，学生的新作品层出不穷，成为一道道亮丽的风景勤于鼓动尽量少指责、少批评；多肯定、多赞许。尽量用生活化语言，因地制宜对学生进行积极有成效的教育，一般包括激发学生的自信心、自尊心、上进心、好胜心，以及获取成功的方法让评价熠熠生辉，独辟蹊径在当下课堂教学高效的一个主要发展的趋势讲少练多，在课堂上多以学生的尝试探索，学生自学为主，在自学的过程中每一步都离不开教师。寄物抒情咏梅寄物抒情咏梅中国画梅花寄物抒情咏梅中国画梅花梅花为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜有凌霜音韵也。音乐淳朴、悦耳、优美、动听、旋律富于变化，给人以心旷神怡的享受。这段音乐表现了梅花傲霜高洁，在寒风中巍然挺拔的形象。寄物抒情咏梅冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。中国画梅花梅花种类很多，有红、白、 黄等。有单瓣复瓣之别，写意画多以单瓣入画。 梅花由主干、枝条、花三部分组成。梅花出枝墨色变化画梅枝讲究笔墨趣味，笔肚含淡墨，笔尖蘸深墨，整个笔含不要太多，这样画出的梅枝生动富于变化。所以，没骨法画枝干，必须懂得合理调墨，也要学会的掌握。侧锋入笔、渐转中锋，枝干穿插交错、枝要有粗有细，有长有短，有深有浅，有曲有直，断开留白；注意疏密关系。勾勒法（圈花法）没骨法（点花法）梅花有正、侧、偃、仰、背等朝向，有盛开、初放、含蕊、花蕾等形态。长短参差法三线组合法纵横交错法四边出枝法梅花以表现枝干为主，构图上可归纳为“ 长短、粗细、多少、纵横”八个字。 “ 变化统一” 是构图的总要求。 5、画梅步骤： ﹡ 勾勒法 ﹡ 没骨法 ﹡ 学生观摩 培养学生自主式学习能力。 6、题款与印章： ﹡ 题款，要考虑位置，排列格式、书体选择、节录题款内容、上下款和称谓。印章，盖印章是题款后不可少的程序，可盖一方，也可盖二方。写意画可盖粗放姿纵一些的印章。题款。中国画，无论山水、人物、花鸟、也不管是工笔还是写意，一般总是将题款和印章作为画面的有机组成部分。题款可 以 “ 借题发挥”，抒发作者情怀，深化主题，扩大思想内涵。题款可以起平衡、调节画面的作用，进一步题高了画面的观赏性、艺术性。有人只签自己姓名，称作“ 穷款”，有人加写作年月日和地点，有人长题，内容有诗、文、杂感、记事、画论等。要 求 ：1、统观全局构好图。2、运笔正确，墨色富于变化。3、枝干、花朵的姿态、疏密、 聚散要丰富，求变化。4、题字、落款、盖印的位置要和全画协调。寄物抒情咏梅寄物抒情咏梅中国画梅花