北京市和平北路学校八年级生物下册《7.2.5 生物的变异》教案 新人教版.docVIP

7.2.5 生物的变异 课题 授课班级 初二年级 授课教师 授课时间 教学 目标 知识与技能 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力； 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 过程与方法 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 情感、态度与价值观 关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 教学重点 对花生果实大小的变异的探究。 教学难点 人类应用遗传变异原理培育新品种。 教学方法 观察、讨论、交流 教具与学具 利用遗传变异原理培育新品种的图片资料 教学内容 教师活动 学生活动 探究活动：测量和获取实验数据 生物的变异是普遍存在的 变异的原因和类型 人类应用遗传变异原理培育新品种 中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从这句话中能悟出什么？ 这就是我们今天要学习的内容。（板书 第五节 生物的变异）你还知道哪些变异现象？ 我们前面学过的各种相对性状，其实也是通过变异产生的。下面我们对一种性状的变异进行深入地探究。 组织学生进行测量，应尽量减少误差。与学生一起分析处理实