北京市和平北路学校八年级生物下册《7.3.1 地球上生命的起源》教案 新人教版.docVIP

7.3.1 地球上生命的起源 课题 授课班级 初二年级 授课教师 授课时间 教学 目标 知识与技能 能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 过程与方法 解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力； 情感、态度与价值观 关注生命起源的各种观点。 教学重点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 教学难点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。 教学方法 动手、观察、讨论、交流 教具与学具 有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料。 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景，引入新课 原始地球的形成 米勒实验证明了原始地球可以产生生命起源所必须的小分子的有机物 生命起源的其它观点 广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？世界各地关于生命起源的神话传说。 展示《圣经》片段和“女娲造人”、“自然发生说”的古文，将学生带入悠远而神秘的氛围，引导学生产生兴趣。 介绍宇宙大爆炸、星云假说。 指导学生推理、总结。 提供视频资料，指导学生观察、分析，简单讲解有关化学知识。 将几滴油滴入水中，振荡食管，让学生观察经久不散的小油滴。 简单讲解由有机物组成细胞的可能性。 组织学生交流，提供视频资料。 阅读资