体验磨练8浙江高考生物试卷分析与体会.docVIP

2008浙江高考生物试卷分析与体会 一、试题基本情2008年全国高考理科综合能力测试（全国卷I）生物试题所考查的内容如下表： 题号 考查知识点 能力要求 难度 分值 1 胰岛素的作用（选修本） 理解能力和获取信息的能力。要求会设计动物激素的相关实验 容易题 6分 2 种群数量变化及种间关系（必修本） 理解能力。要求理解种群变化曲线及其影响因素并读懂图解 中难题 6分 3 微生物培养和鉴别（选修本） 理解能力和获取信息的能力。 容易题 6分 4 基因工程（选修本） 理解能力。要求理解限制性内切酶的作用机理 中难题 6分 5 细胞工程（选修本） 识记能力。要求熟记动植物细胞融合的过程及植物体细胞杂交的原理 容易题 6分 30 第I小题：植物的矿质营养（必修本） 理解能力。要求理解矿质元素的吸收、利用、运输等 容易题 24分 第II小题：兴奋的传导 （必修本） 实验与探究能力。综合运用能力。要求联系联系实际运用所学知识解决实际问题 中难题 31 遗传的基本规律与育种（必修本） 综合运用能力。要求运用基因的分离定律、自由组合定律等知识分析解决问题 难题 18分 总计 必修∶选修＝48∶24 容易题：中难题：难题=32：22：18 72分 ?2、试题特点评析 2.1、突出了对主干知识的考查 尽管理综试卷生物部分因题量少致使考查的知识点有限，但试题仍体现了对生物的新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、微生物培养与鉴定、生物工程、实验实习和研究性学习等主干知识内容的考查。也正是因为受题量和试卷篇幅的限制，所以，考查主干知识也肯定是今后高考理综生物试题的基本特点。 2.2、坚定了考查能力的方向 考查能力是高考的主题。高考《考纲》对考生的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。全国卷I理综生物试题充分体现了《考纲》对考生的这四个方面的能力要求（见上表）。 2.3、体现了新课程改革的理念 今年考察学生科学思维方式和实验技能的分数比例稳定在18分，即25%。新一轮课改强调要重视对学生科学素养的考察，学生科学素养的考察包括多方面，其中科学技能、科学思维方式的考察应该占有一定的分数比例。高考不再一味地考死的知识，而是考他的动手能力，考他的科学思维方式。这样选拔出来的新生才符合高校的要求。 二、几点体会 1、依纲据本、夯实基础 高考考纲是是高考命题的依据，也是复习备考的依据。在复习过程中一定要依据考纲结合教材进行复习， 加强复习的针对性，少走弯路。 尽管高考试题重在考查能力，但第一轮复习的重点还是基础知识。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有一定的比例，从今年的理综全国卷I来看，直接取自于教材的题目有所增加；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，能力就会成为空中楼阁。高考试题的非选择题常考查考生的图表能力，如今年理综全国卷I第30题就是矿质元素运输与吸收的图，据图答题。 2、用好资料、提高效率 在以高考考纲和教材为复习依据的同时，复习过程中资料是必不可少的，但一定要注意选好用好资料，绝不能以资料取代教材和考纲。由于高考命题的多样化，各省市所使用教材又有差别，所以，一定要在老师的指导下根据高考考纲和使用的教材选择资料。对于理科综合考试，尽管生物科在试卷中占分较少，但高考复习的内容繁多，因此所选取的资料要能突出重点解答疑难，总结规律指导方法。不要使用只重复呈现教材内容且题目过多的资料。 3、联系实际、学以致用 高考试题常常使用一些新情境材料，而这些材料往往取自于生产生活实际，所以，在复习过程中，我们应该做到理论联系实际，用所学知识去解释和解决生产生活中的一些实际问题。例如，在复习《生物的新陈代谢》时，我们可以联系：人发高烧时，为什么不想吃饭且十分危险？短跑与长跑的能量供应有什么相同和不同？移栽植物为什么要剪除部分枝叶、并进行遮荫处理？农业生产上为什么有“锄土出肥”之说？光合作用和呼吸作用与作物产量的关系及应用；生物固氮与农业生产；营养物质代谢与人体健康等。 4、重视实验，加强探究 这里还要强调的是，一定要将新课程理念渗透到复习过程中。新课程的基本理念是“倡导探究性学习”。为什么近三年的理综全国卷I连续考查了遗传和基本规律，其中之一最重要的一个原因就是这一内容是“探究”的好材料。实验和实验设计是高考的重中之重，在复习过程中，应在通过亲自动手做实验弄清高考考纲规定的实验的原理方法等的基础上进行适当的拓展。例如，利用植物细胞质壁分离和复原的实验测定细胞液的浓度；利用还原糖、蛋白质的鉴定实验测